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图像新闻传播论文范文:简论微时代图像传播与高校美术教 育论文=i 育论文 =i 【摘要】微时代的科学技术进步使图像传播更为迅捷，随之带来 了高校美术教育生态的嬪变。图像信息的海量增长和图像信息污染并 存，主流意识形态的主导与多元文化的冲击并在，古典与媚俗、当代 与前卫泥沙俱下，这些构成了微时代高校美术教育主态的重要特征， 这些特征必将带来社会核心价值观传播方式的转变。 【关键词】微时代；图像传播;高校美术教育生态 微时代是利用新的数字技术作为传播媒介，以微博、微信、QQ 等便捷的交互工具作为载体，使文字和图像以更快捷、更丰富的方式 进行传播，贡布里希曾在《艺术发展史》中说过：“一部艺术史，实 际上是一部图像观发展的历史。”微时代媒介方式的变化，既是视觉 史图像传播方式的拓展，又是新的媒介方式的介入，同时也是当前的 高校美术教育形式面对的新的教育理由。微时代技术进步和图像传播 方式的变化形成了新的美术教育生态，并对传统的美术教育生态造成 很大的冲击，也产生新的美术教育生态及价值观。 一、微时代社会文化基本特征 微时代作为新媒体发展阶段的一部分，为文化教育提供了巨大 的发展空间，特别是近几年微博、微信的大量应用，利用网络平台的 信息交互十分常见，这不仅意味着文化生态和传播载体的变化，也意 味着人们的存活方式与生活方式的转变，意味着整个社会文化生态的 转变。 自20世纪以来，我们对艺术传播媒介的认识，媒介仅仅是形式, 是信息和知识内容的载体，媒介本身无具体的社会文化作用。从媒介 的本质性来说是空洞的、静态的、消极的，但媒介在完成传播的内容 中却具有特殊的社会文化性特征。在某种作用上分析，传播的内容和 信息以及知识决定着这种媒介具有积极性还是消极性的社会文化特 征，媒介传播过程中信息的清晰度与结构方式决定着媒介的影响力。 微时代中媒介的传播以移动互联网作为微时代信息媒介的技术支撑， 艺术的图像传播经历了从固定放置到随时移动展示的变革。微时代媒 介方式的转变不仅给艺术家带来了观念的变化，同时也对社会文化的 基本结构产生了不可忽视的影响。微时代的信息传播是以交互性、参 与性为基本特征，在传播过程中具有碎片化、去中性化的形式，这形 成了信息接受中的大众性与平民性的社会文化特征。微时代由于自身 传播方式的特点使传播的主体更具有公共性，艺术图像缺少了神秘的 光晕，后现代文化特征更为明显。瓦尔特?本雅明在《机械复制时代 的艺术》中论述道：“机械复制时期的艺术，是为艺术重新定义。艺 术的光晕渐黯，膜拜价值丧失，受众及其接受方式都有了根本的转 变。”微时代图像艺术的传播印证了瓦尔特?本雅明的论点，但在一 个信息爆炸、图像传播泛滥、内容扁平化和庸俗化等文化特征的时代, 这也是瓦尔特?本雅明所未能料及。 二、微时代图像传播方式的转变 微时代信息传播方式和传播速度的不断递进，转变着人的阅读 和受教育的方式，在新媒体发展过程中，图像阅读已经极大地转变了 人的阅读方式。微时代的图像传播被称为是扁平化、瞬时性、迷你的、 流动的传播。微时代图像传播不同于书报、现场展示为特征的印刷传 媒时代，而是凭借数字媒体技术，展现海量的图像信息、广泛的覆盖 面、便利的应用方式、平等的互动性等特征，图像传播成为信息源的 主要载体。人们还在探讨传统媒体与新媒体之间的关系，图像传播以 不可抑制的速度快速的发展，“微时代”只能说是媒体发展的当前目 前状况，从数字电视、数字光盘、网络博客、微信等图像传播的方式 转变，既是建立在小巧便捷的移动通信技术的发展，更是人类对文化 消费的强烈需求。以前我们要欣赏图像可能需要花大量的时间与精 力，而现在一台电脑、一部手机通过图像的接收和发送技术转变了时 间与空间的界限，在不同程度上实现了时空的跨越，人们可以即时感 受最新的图像信息，图像的传播和接收不受时空限制。 微时代图像传播方式的转变既带来了无限的前景，但同样使我 们面对着前所未有的困境。首先是对图像真实性与价值的质疑，由于 图像的源头来自不同领域的图片扫描与转发，图像修改与失真使图像 丧失了原本的精神气质及蕴含的社会价值，图像可能更多的成为了一 种公共现象挪喻的佐料。瓦尔特?本雅明曾说：“在人群中的人身上, 沉静消失了，随之而来的是躁动，因此一旦他脱离了他所属的环境， 游手好闲的人身上所具有的东西一一沉静，必定会是他身上所消 失”。图像市于传播方式的转变使艺术的历史在某种程度上也在悄然 转变，这也许是我们不得不接受的现实理由。 三、微时代美术教育生态的嬉变 微时代由于图像传播中信息量大、大众化、交互性、参与性等 各种特征，对高校学生产生广泛的影响，促使了高校美术教育生态的 转变。从各种文献资料反映，高校美术教育一直以博物馆、美术馆、 学校课堂教育等形式存在，但微时代的到来，人们恍然发现，微传播