五年级上册数学教案-3.3 3 的倍数特征｜北师大版（2014秋）(1).docVIP

3的倍数特征 学习目标： 1、让学生通过观察、操作、猜想、验证等活动，认识3的倍数的特征，会判断一个数是不不是3的倍数。 2.通过教学活动培养学生动手实践和观察、分析、抽象、概括的能力。 学习重难点： 重点：1.让学生通过观察、操作、猜想、验证等活动，认识3的倍数的特征，会判断一个数是不不是3的倍数。 难点：学会3的倍数的数的特征的归纳过程。 教学设计 一、复习导入，激趣定标 1. 师:好，请同学们拿出你的导学单，我们一起来看看第一题，***，请你来读一读你的答案。 生： 2的倍数（偶数）：个位上是0、2、4、6、8?5的倍数：个位上是0、5??????????? 2.?师：那么3的倍数会有什么特征呢?（板书课题：3的倍数的特征），请你猜测一下？ 生：（1）个位是3、6、9的数是3的倍数；个位是2、5的数是3的倍数；个位是1、2、3、5、6、8、9的数是3的倍数； 师：对于这些猜想，你觉得哪些有问题，你能举例来说明吗？ 生通过举一些例子来发现仅从个位去观察特征并不完全正确。 师：看来，仅仅凭从个位上去研究3的倍数的特征是不够的，那接下来，我们就换一个角度来研究能被3整除的数的特征吧。 二、自主学习，合作探究 1、在百数表中找出3的倍数 师：课前同学们已经在百数表中正确的找出了100以内所有的3的倍数。现在我们把它呈现出来，这样，你们来说，我来圈。………… 这就是100以内所有3