五年级上册数学教案-3.3 3 的倍数特征｜北师大版（2014秋）(4).docVIP

《3的倍数的特征》教学设计 咸阳市渭城区果子市小学 樊华 教学目标： 1、通过观察、猜测、验证等活动，让学生探索3的倍数的特征并运用自己的语言进行总结。 2、理解和掌握3的倍数的特征，并且能熟练地去判断一个数是否是3的倍数。 3、在探索活动中进一步体会数学的奥妙，激发学生学习数学的兴趣，并从中获得积极的情感体验。 教学重点： 理解并掌握3的倍数的特征，能判断一个数是不是3的倍数。 教学难点： 3的倍数的数的特征的探索归纳归纳过程。 教学准备：课 件 教学方法：启发引导 学习方法：自主探索 教学过程： 一、复习导入： 1、复习2和5的倍数的特征。 判断下面的数那些数是2的倍数，那些数是5的倍数? 18 29 46 83 102 324 180 90 35 97 400 803 哪个数是2的倍数、哪个数5的倍数、哪个数既是2的倍数又是5的倍数呢？看来判断一个数是2和5的倍数只需要看个位上的数就可以快速的判断出是不是2和5的倍数。 2、导入新课，板书课题。 二、探究新知 1、自主探究3的倍数的特征 （1）、大胆猜想 猜想3的倍数的特征。 （2）猜想验证，学习新知 下面我们用百数表来验证一下你们这一猜想 课件出示 ：百数表 （3）、在百数表中找出3的所有倍数，感