理论第6章 教学技能.pptVIP

（3）自我暴露 教师与学生沟通时既不能只说不听，也不能一言不发，或总是点头、微笑。在适当的时候，教师也应该以适当的方式进行插话。 自我暴露就是一种较好的插话方式，它指的是教师对学生所谈的内容，就自己有关的经历或经验做出回应。 例如，告诉学生自己过去也有这样的想法或也有过这种经历等。这么做可以产生至少两个方面的作用：一是可以使学生产生亲切感、信任感；二是可以起到“去权威”的作用，减少了与学生之间的距离，使交谈变得比较轻松。 第6章 （4）鼓励对方 学生在与教师交流时通常有一些顾虑，不知道自己所说的内容是否符合教师的要求。因此，教师要给学生及时的肯定和鼓励。教师必须注意采用这些方式的基本前提是师生间平等友好的关系。 在回应学生的发言时，教师还必须关注一个问题，就是注意自己发言的平衡问题，要做到既不独占也不缺席。在师生对话过程中，教师成人地位的客观性往往导致教师在回应时或者讲话过多，挤占了学生发言的机会；或者下结论过早，封闭了学生的谈论空间；或者成为局外人而不知所云。 第6章 2．教师应用教学沟通技能时需要注意的问题 （1）教师要指导、帮助学生学习接纳、学习在一定的情境中去理解。 在帮助学生学习接纳时主要解决两个方面的问题：一是态度，即要有一个积极学习吸纳的态度；二是选择能力，即接纳必须有选择性，要从诸多复杂的、交织在一起的思想、观点、知识、结论当中进行有意义的选择。 （2）要帮