37.除数是小数的除法课件苏教版五上数学.pptVIP

教学目标： 使学生理解小数除法的计算方法，懂得商的小数点和被除数的小数点对齐的道理，并能正确进行计算，培养学生的迁移能力。通过启发学生思考，培养学生学习数学的习惯。 教具准备：口算习题 投影仪 * 复习，根据乘法的乘数扩大引升到小数除法。 * 根据商不变的规律，由整数除法自然的过渡到小数除法，学生易于接受。 * 回忆商不变的性质。 在除法里，被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。 * 探索之旅 * ⒈出示例题。 ⒉列式。 * ⒊讨论。除数是小数的除法怎样计算？ 小组讨论。试做 可以把除数变成整数来计算吗？ 提问：被除数和除数同时扩大同的倍数，商怎么样？（不变）怎样把这道题转化成除数是整数的除法？ 把7.65和0.85都乘100，变成765÷85。 ⒋你能把这道题做完吗？ * 学生独立列式完成。 * 先说出下题中除数和被除数需要同时扩大多少倍，应该怎样移动竖式中的小数点，然后再计算。 * 用学生们喜欢的游戏形式来进行练习，能提高学生的做题兴趣。 * 第一回合 把下面的题变成除数是整数的除法。 * 第二回合 先想一想怎样移动竖式中的小数点，然后再计算。 * 第三回合 我是大评委 * 归纳总结 除数是小数的除法，怎样计算？ * 1、说一说： （1）0.5扩大到它的10倍是( ) （2）0.36扩大到它的100倍是（ ） （3）1.844扩大到它的100倍是（ ） （4）0.009去掉小数点后，扩大 到了原数的（ ）倍 被除数 1.5 15 150 除数 5 50 500 商 2.填一填 0.3 0.3 0.3 0.15 0.5 0.3 商不变的性质：  在除法里，被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。 探索之旅 Are reday? 编一个中国结要用0.85米的丝绳，一共有7.65米丝绳，这些丝绳能编几个中国结？ 7.65÷0.85 （1）你打算怎样计算？ （2）这样算的依据是什么？ 7.65÷0.85 （3）这样计算商有变化吗？ ） 7.65 0.85 7.65 0.85 ） 765 85 ） 扩 大100倍 扩 大100倍 9 7 65 0 9（个） 答：这些丝绳可以编9个中国结。 7.65÷0.85 ＝ 先说出下题中除数和被除数需要同时扩大多少倍，应该怎样移动竖式中的小数点，然后再计算。 ） 91.2 3.8 2 4 76 15 2 15 2 0 比武场 把下面的题变成除数是整数的除法。 4.68÷1.2＝ ÷12 5.2÷0.32＝ ÷32 2.38÷0.34＝ ÷ 161÷4.6＝ ÷ 468 238 520 34 1610 46 教学目标： 使学生理解小数除法的计算方法，懂得商的小数点和被除数的小数点对齐的道理，并能正确进行计算，培养学生的迁移能力。通过启发学生思考，培养学生学习数学的习惯。 教具准备：口算习题 投影仪 * 复习，根据乘法的乘数扩大引升到小数除法。 * 根据商不变的规律，由整数除法自然的过渡到小数除法，学生易于接受。 * 回忆商不变的性质。 在除法里，被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。 * 探索之旅 * ⒈出示例题。 ⒉列式。 * ⒊讨论。除数是小数的除法怎样计算？ 小组讨论。试做 可以把除数变成整数来计算吗？ 提问：被除数和除数同时扩大同的倍数，商怎么样？（不变）怎样把这道题转化成除数是整数的除法？ 把7.65和0.85都乘100，变成765÷85。 ⒋你能把这道题做完吗？ * 学生独立列式完成。 * 先说出下题中除数和被除数需要同时扩大多少倍，应该怎样移动竖式中的小数点，然后再计算。 * 用学生们喜欢的游戏形式来进行练习，能提高学生的做题兴趣。 * 第一回合 把下面的题变成除数是整数的除法。 * 第二回合 先想一想怎样移动竖式中的小数点，然后再计算。 * 第三回合 我是大评委 * 归纳总结 除数是小数的除法，怎样计算？ *