08.组合图形的面积课件苏教版五上数学.pptVIP

6x7—3x3 =42—9 =33(㎡) 答:至少需要买33㎡的地板 6m 3m 7m 3m 3m 添补法 6m 3m 7m 3m 小 结 方法：一分图形 二找条件 三算面积 关键：学会运用“分割”与“添补”的方 法计算组合图形面积． 8 12 25 你敢接受挑战吗？ 求下列图形的面积。(单位：cm) (25×8÷2) (25×12) + =100+300 =400(cm2) 20 10 16 你敢接受挑战吗？ 求下列图形的面积。(单位：cm) 12 (10+16) ×12÷2 20×(16－10) ÷2 + =156+60 =216(cm2) 10cm 20cm 5cm 10cm 二.计算这个组合图形的面积 10-5=5（cm） 10x5+(10+20)x5÷2 =50+75 =125(c㎡) 答：这个图形的面积是125c㎡ 三 试一试: 如图，一张硬纸板剪下4个边长是4厘米的小正方形后，可以做成一个没有盖子的盒子.这张硬纸板还剩下多大的面积? 26cm 20cm 20x26—4x4x4 =520—16x4 =520—64 =456（c㎡） 答：这张硬纸还剩下456 c㎡ 四.如图,有一面墙,粉刷这面墙每平方米需要 0.15千克涂料,一共需要多少千克涂料? 4x10+1.6x10÷2 =40+16÷2 =40+8 =48(㎡) 48x0.15=7.2(千克) 答：一共需要7。2千克 涂料 4m 10m 1.6m 五.思考计算下面图形中阴影部分的面积 (4+8)x4÷2 =12x4÷2 =48÷2 =24(c㎡) 答:阴影部分面积是24c㎡ 六考考你：大正方形边长5㎝, 小正方形边长4㎝，求阴影部分面积 5㎝ 4㎝ 教学反思： 在探索组合图形面积的过程中，注重让学生通过动手操作、观察、推理等手段，分析探索组合图形是由哪些基本图形组成，在发展学生空间观念的同时，找出隐含的条件，使学生能够利用已有的知识解决问题，从而渗透转化思想。突出解题思路的训练以及解题方法的指导与总结，重视将解决问题的策略、技巧潜移默化的交给学生。计算完面积后，最后归纳总结出组合图形面积计算的两种方法：基本图形面积之差或面积之和。提高学生组合图形面积的计算能力，能够举一反三。本节课求组合图形面积计算的方法学生掌握都比较好，这与课堂上注重学 生对方法的内化分不开。 你还记得吗？ 长 方 形 的 面 积 = 正 方 形 的 面 积 = 平行四边形的面积= 三 角 形 的 面 积 = 梯 形 的 面 积 = 长 ×宽 S=ab 边长×边长 S=a×a 底×高 S=ah 底×高÷2 S=ah÷2 (上底+下底）×高÷2 S=(a+b)h÷2 下面这些图形分是由哪几个简单的图形组合而成。 长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长 平行四边形的面积=底×高 三角形的面积=底×高÷2 梯形的面积=（上底＋下底）×高÷2 S=ab S=a2 S=ah S=ah÷2 S=(a＋b)h÷2 下面这些物品里有哪些图形? 像这样由几个简单的图形组合而成的图形叫做组合图形 例：右图表示的是一间房子侧面墙的形状。它的面积是多少平方米？ 怎样算呢？ 可以把它看成是一个正方形和一个三角形的组合。 也可以把它分成两个完全一样的梯形。 我的算法是： 5×5＋5×2÷2 =25＋5 =30（㎡） （5＋2＋5）×（5÷2）÷2×2 我的算法是： =12×2.5÷2×2 =30(㎡) 你是怎么想的? 5米 5米 2米 5米 5米 2米 = - (5+2)×5 －(5÷ 2)×2÷2×2 =35-5 =30(平方米） 方法三： 做一做: 新丰小学有一块菜地，形状如右图。这块菜地的面积是多少平方米？ 50×33＋35×12÷2 =1650＋210 =1860(㎡) 答：这块菜地的面积是1860平方米。 学校开运动会要制作一些锦旗，式样如右图。一面锦旗需要多少平方厘米面料？ 60cm 30cm 45cm (60＋45) ×(30÷2) ÷2×2 =105×15÷2×2 =1575(㎝2) 答：一面锦旗需要1575平方厘 米面料。 中队旗面积 = 梯形面积 + 梯形面积 中队旗面积 = 长方形面积 + 三角形面积 × 2 中队旗面积 = 梯形面积 + 三角形面积 中队旗面积 = 长方形面积 — 三角形面积 30m 15m 70m 40m 30m