人教版小学六年级上册语文《中华少年》课件【三篇】.docxVIP

　　在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。　　下面是　　【篇一】　　教学目标　　1学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　2通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国的热爱之情，培养审美情趣。　　3正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　课前准备预习课文，查找收集与本文有关的资料。　　课时安排1课时。　　教学流程　　一、导入　　⒈多媒体课件欣赏祖国风光。　　⒉看了这段资料，你有什么想说的?交流一下。　　二、交流资料　　让学生说说自己课前收集的与本文有关的资料。　　三、初读课文，学习字词　　⒈自读课文。　　2学习生字。　　1读准字音。　　幻灯片出示　　翱翔莽莽昆仑水浒　　女娲大禹萦绕蹒跚　　敖包铭记纤夫焊接　　璀璨芦笙唢呐竞相　　指名逐词读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音等。　　重点是多音字刚劲ìì哈达āǎ　　2理解词义。　　学生分四人小组，交流一下不理解的词语。　　若是小组讨论无法解决的，提出来全班讨论。　　四、读文感悟，加深理解。　　【篇二】　　教学目标　　1、能够有感情地朗读课文，了解诗意　　2、尝试分角色朗诵或表演朗诵，感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。　　学情分析　　本诗一是首朗诵诗，适合于分角色表演朗诵，课前我们应该积极引导学生了解祖国的发展，课堂上运用多种形式的读激发学生的自豪感。　　读后，组织学生交流体会，可交流对诗句含义的理解，也可交流对诗句表达特点的感受，还可交流内心情感的体验。　　鼓励学生谈自己真实的想法。　　在这样的基础上再读全诗，自然达到情动于中而形于外的境地。　　教学重难点　　1、了解祖国的过去、今天、明天　　2、感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。　　课时安排1课时　　教学过程　　一、师生问好!　　二、唱歌《中国少年》，调动学生学习兴趣。　　最爱喝的水永远是黄河水，最爱写的字永远是方块字，因为我们是龙的传人，是中国娃，让我们一起唱起那首熟悉的旋律——中国少年!　　三、*导入新课。　　是呀，中国，一个具有五千年文明史的古国，作为中国少年的我们更应该男儿当自强，让我们带着这份骄傲与自豪一起走进李少白的诗歌——中华少年板书　　四、作者简介　　李少白，笔名少白，唐太宗第四十七世孙，当代书画家，诗人，学者，艺术评论家，中国水墨书法的代表人物，中国新水墨画派的创始人??出版有儿童诗集《长胡子的娃娃》《捎给爱美的孩子》《小蝌蚪会唱歌》等。　　还写过不少歌词，其中作词《我向党来唱支歌》获第二次全国少年儿童文艺创作二等奖;《来吧，来踢球》在1988年世界儿童音乐节中获奖。　　五、走进课文，赏析课文　　一自由朗读课文　　1、带有生字、新词的句子请多读几遍，划出你觉得最难读好的句子。　　2、检测字词，扫清障碍　　翱翔雏鹰女娲大禹萦绕蹒跚敖包哈达铭记纤夫焊接璀璨芦笙唢呐纯洁热烈刚劲领略复苏先驱迷恋装点惊叹百折不回牙牙学语莽莽昆仑竞相开放　　二快速浏览课文　　找一找，你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事件?　　三分小节交流分别讲了什么，表达着什么样的思想感情?第1小节　　1、这一节诗中出现了哪些事物呢?它们代表一种什么样的精神?雪莲代表纯洁、乳燕自由成长、雏鹰代表志向远大、山丹丹代表热烈、奔放　　2、透过这些词语，你分别可以联想到什么?把四组词语联系起来想一想，你又可以想到什么?中华少年的化身　　四划分结构层次　　一总起全诗我们都是中华少年。　　第1节　　二写祖国锦绣河山、悠久文化、民族传统风俗滋养了中华少年。　　第2、3、4节　　三回顾中华母亲的艰难历程。　　第5节　　四写中华少年的誓言。　　第6、7节　　五总结全诗。　　第8节　　六、分角色朗读课文　　过渡再过几天，就是国庆节，请带着你们不悔的誓言，为祖*亲送上一份节日的礼物。　　1、出示朗读要求全班同学分成四个大组，分别承担甲、乙、　　丙、丁四个角色，一齐分角色朗读课文。　　2、每个小组派出代表，朗诵比赛，评比总结　　七、*小结，升华情感　　作为龙的传人，我们骄傲，我们自豪，因为我们爱自己的祖国。　　【篇三】　　教学目标　　1掌握本课生字、新词。　　2学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。　　3能够准确地有感情地朗读课文，了解诗意。　　4理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感。　　教学重难点　　1了解祖国的过去、今天、明天，感受中华少年热爱祖国的情感和自豪。　　2学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。　　教具准备祖国发展变化的图片及资料　　教学程序