李鸿章家教刍论.pdfVIP

硕士学位论文 S ⑨MASTER‘STHESI 1．绪论 1．1选题缘由和研究意义 在学术界，家庭教育的研究近年来成为热点，不断呈现出有关家庭教育方面的 文字成果，随着研究的深入，研究者研究视角也逐渐深入到传统家庭教育更为细致 的方面。与西方国家不同，我国自古以来有着重视家庭教育的传统。追溯历史，在 相当长的时期里，家庭教育在人才的培养中一直占据着很重要的地位，不仅发挥着 传授、传递知识的重大作用，还担负着指引人生道路、为国育才的重大使命。儒家 强调“家天下’’，即国家是放大的家庭，家庭是缩小的国家，家庭既是国家和社会 意识形态转化为社会成员个人意识的中介，又是社会教化的原初单位，因此儒学文 化历来重视家庭教育，只有“家齐才能“国治而“天下平。对传统家庭教育 的研究有助于促进现代家庭教育研究的发展和成熟。何谓家庭教育，《中国大百科 全书·教育学》对其定义是：“父母或其他年长者在家庭内自觉地、有层次地对子女 进行的教育。邓佐君主编的《家庭教育学》则进一步指出：家庭教育是在家庭生活 中发生的，以亲子关系为中心，以培养社会需要的人为目标的教育活动，是在人的 社会化过程中，家庭(主要指父母)对个体(一般指儿童青少年)产生的影响作用。由此 可知，家庭教育即是现实社会生活中自然家庭内长辈对后辈施予的教育，这种教育 以亲子为中心，以培育适于社会需要的人为目的，以家庭日常生活为教育活动场所， 以父母及其他年长者为教育施为者而进行的一切言传身教的活动。而在传统中国社 会中，又以父母与子女之间的教与学为这种教育的主体，尤其是为父之人对子女的 教育最为重要。 ． 作为一种历史的借鉴和传统文化(包括家教传统)的传承，本文重点考查的人 物是晚清军政重臣、淮军领袖李鸿章。他于19世纪60年代起积极参与和主办洋务 运动，引进西方科技、修铁路、通电报，设江南制造总局、轮船招商局等军工民企， 建立北洋水师，创办新式学堂，借以实现强国之梦，迈出了中国早期现代化进程的 第一步，然而，“数千年未有之变局迫使李鸿章不能挽狂澜于即倒，甲午战败也 宣告了洋务运动的失败。对李氏个人来说，更为遗憾和遗恨的是，他不仅于1895 年代表清廷与日本签订了丧权辱国的《马关条约》，而且接着在义和团运动后，又 于1901年与列强签订了更为耻辱的《辛丑条约》。由是，这个特殊历史时期的特殊 历史人物，受到了时人和后人的种种褒贬不一的评价。中国近代史上的许多重大问 题都与他有密切的关系，重新审视这个人物，研究他的经验和教训，对今天具有较 大的现实意义。近年来对李鸿章的研究渐成热点，但对其教育思想研究仍很薄弱， 尤其对其家庭教育的研究更是罕见文字成果。 中国近代家教是处于数千年来未有的历史转折和变革时代的家教，呈现出新旧 杂陈、中西并存的特点，其中爱国保种、变革传统、学习西方始终是近代一些具有 开放意识的人物的家教主旋律。堪称“晚清第一家’’的李鸿章家族，其家庭教育思 想在继承传统和向西方学习方面都有诸多可取之处。深入研究李鸿章的家庭教育， 一方面可以促使我们增强对李鸿章的进一步认识；一方面也可从他的家庭教育经验 及教训中吸取当今家庭教育的借鉴材料。从李鸿章的家书及其他相关文字记载中， 我们可以看出他非常重视家庭教育，而且他的家教思想与实践具有中西融合与时俱 进的特色，正是在他的言传身教下，子女晚辈中不少人在外交、经济等领域为国家 作出了一定的贡献。因此，这是人们在研究近代中国的家庭教育时不可忽视的一块 领地。 本文从整个社会发展变化的视角进行考查研究李鸿章其人，揭示其政治、外交、 教育上的主要观点及其实践贡献，进而研究李鸿章如何顺应时代要求、与时俱进， 变革传统家庭教育思想教化下一代，总结其家庭教育的特色，并在此基础上评析其 家庭教育的现代意义。可以这样说，在晚清时期的中国，随着国门洞开，处于社会 变迁环境中的家庭教育受到西方文化的强大冲击，尤其是西方先进的科学技术与教 育思想，直接刺激着中国传统教育由封闭走向开放，同时也促进了中国家庭教育观 念由传统向近代转变。一些先进人士在家教领域的探索为中国家庭教育的近代化奠 定了基础。李鸿章作为司乍常有抱负、有责任感的时代骄子之一，其家庭教育渐有时 代代表性，对其家庭教育进行研究，既是对李鸿章教育思想研究的深化，也是对传 统中国家庭教育研究的丰富。 1．2研究现状分析 对李鸿章及其教育思想