《美丽的西双版纳》教学设计培训资料.docVIP

1 11 美丽的西双版纳 教学目标： 知识技能： 1、能正确认读认识本课“纳、等、壶、砍、扁、悠、甩、楼”8个生字。重点理解“悠然自得、五彩缤纷”等词语，积累“水壶、助兴”等7个词语。能根据要求在田字格中正确描写：等、壶、悠、甩、楼。 2、能正确流利地朗读课文。 过程方法： 读课文，展开想像说说，如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。 情感态度： 知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国。我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。 教学重点： 能选择自己喜欢的课文内容进行积累。 教学难点： 能用文中的句式介绍自己知道的植物或动物。 教学准备： 课件。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、创设情景，揭示课题。 1、师：今天老师要请你们看几张图片，你们能猜出这是什么地方吗？ 多媒体展示：西双版纳的画面，并配以民歌作背景音乐。 说明：通过多媒体播放，渲染气氛，帮助学生融入到西双版纳的美景中。 2、师：对呀，这么美的地方就是西双版纳！ 师：今天，我们就学习第11课《美丽的西双版纳》。（板书课题） 3、学习生字：纳（与“呐”区分） 4、让我们齐读课题。 师过渡：那么，西双版纳到底美在哪里？让我们跟随课文，一起去领略一番吧！ 二、整体感知，了解内容。 1、听课文录音，领略西双版纳的美丽风景，完成填空。 西双版纳在我国的（ ），在这里生活着（ ）、（ ）、（ ）等14个民族。这里不仅是（ ）的王国，还是（　　　　）的王国。 说明：通过填空，让学生整体感知课文，理清课文脉络，为下面的学习奠定基础。 2、理解“边陲”：（媒体出示地图）西双版纳在我国的西南角，靠近边境线，所以说它位于祖国的西南边陲。 3、学习生字：等(作用同省略号) 4、谁也会说这段话？我们一起来试试！齐读填空。 5、师过渡：对呀，西双版纳不仅是植物王国（板：植物王国），而且还是动物王国呢？（板：动物王国）请小朋友们打开书，让我们先走进西双版纳的原始森林吧。 三、学习课文。 （一）学习课文2、3节 1、指名读课文第2节。 你知道课文介绍了哪些植物吗？快把它们用直线划出来。（生读文划出） 说明：通过圈圈划划，帮助学生提高语言文字能力。 谁来说说，交流，多媒体出示：望天树 箭毒木 古茶树 跳舞草 吃蚊花…… 2、谁会看着图用这个句式向大家介绍一下呢？ 填空练习：西双版纳是植物的王国。这里的原始森林无边无际：有（耸立云霄）的望天树，有（“见血封喉”）的箭毒木，有（1700年前）的古茶树，有（会跳舞）的草，有（会吃蚊虫）的花…… 3、理解“耸立云霄”、抓住它的什么特点？上海还有哪些建筑很高？（造句练习）。 4、是不是只有这些植物呢？你有什么发现？（生答省略号的作用） 5、模仿句式练习： 西双版纳的水果真不少，有（ ）的（ ），有（ ）的（ ），还有（ ）的（ ）和（ ）的（ ）。 说明：句式训练，让学生学会用文中的句式来造句。 6西双版纳的植物不仅多，而且有两种植物还有着特殊的本领的呢！课文第三小节就向我们具体介绍了两种有特殊本领的植物，请前后桌一起读一读，试着用这样的句式来介绍一下它们的本领。一人说一句。 句式：我是扁担藤，（ ）。 我是海芋，（ ）。 交流，适当加上一些动作。（抽生说时，随机指导朗读） 7、学习生字：壶、砍、扁 8、师：这么多的奇花异草、奇藤异树真令人称奇！拿起书，让我们一起来读一读这两节吧！ （二）学习第4节 1、师：西双版纳不仅是植物的王国，还是动物的王国呢！在这个动物王国里，生活着哪些动物？答案藏在课文的第4小节中，自己读一读，用曲线划出这些动物的名称。 谁来说，你划了哪些动物的名称？ 交流（多媒体）：长臂猿 黑灵猫 象 绿孔雀 兀鹫 虎 豹…… 2、师：这么多的动物多得都介绍不过来了！所以小作者在这一节的最后也加了个——生答：省略号。在这些动物中，你最喜欢哪种动物，找出描写它的话来读一读。 说明：省略号的使用说明，能让学生了解标点符号的正确使用能使文章显得更精炼。 抽生回答，多媒体随机点击出示。 3、指名朗读，比赛读。 长臂猿、黑灵猫： 你们知道吗？他们可是国家保护动物，谁来读？ 它们怎样与游人嬉戏呢？（发挥想象） 象群： A悠然自得：学习生字：悠、甩 你看大象在弯弯的小河中洗澡嬉戏，多自在啊！一副悠然自得的样子。所以，悠然自得的意思是——多媒体出示：悠然自得的意思就是悠闲自在的样子。 B谁能读出大象悠然自得的样子来呢？（指名交流，指导朗读，齐读） C悠然自得是描写神情的词语，你还能说出几个吗？ 小朋友瞧，老师也积累了几个，我们一起来读一读。 多媒体出示：气势汹汹、眉开眼笑、得意洋洋、兴高采烈、愁