综合实践活动教学走进“花草世界”.docxVIP

走进“花草世界 于城小学五(2)班：韩紫怡徐伊婷董孙坍曹慧奇沈珂轶吴 振凯 指导老师：肖金良 一、 活动缘由 开学初，我们的校园里新添了一个校内“百草园”、“百花园” 实践基地，虽然还是雏形，但同学们依然十分兴奋，课余时间，同学 们都围在旁边观察、谈论。于是，老师和我们商定本学期的综合实践 活动就围绕着“百草园”和“百花园”种植实践开始，去探究这些花 花草草，去走近它，了解它。自然也成为我们提高综合性知识的大好 契机。 二、 活动目标 1、 了解花、草与生活的关系，通过种植花花草草的实践体验， 锻炼同学们的动手能力，提高对大自然的认识和热爱。 2、 培养同学们多渠道收集和整理资料的方法，拓宽学生的视野、 提高学生的调查实践能力，养成观察、思考、动手的好习惯。 三、 活动方法 活动中，我们采用了自主研究、分组合作、深入探究的方法，在 种植实践的基础上认真观察，积极收集资料、整理资料。活动中，我 们的知识能力、综合实践能力都得到了提高。 四、 活动过程 第一阶段：活动准备 确定课题之后，我们来到校内实践基地把六年级同学所栽种的花 草观赏了一遍。我们认识的花草并不多，更谈不上对其花型、花色、 用途以及栽培方法的了解。所以，我们第一步去认识这些花草，老师 给我们发了资料收集卡，带我们到电脑室进行了网上查询，并教给我 们收集资料的方法。 这是我们同学在电脑室收集资料。 第二阶段：自主实践 经过前一阶段的准备与资料收集，我们发现几乎所有的花、草都 是一味药，都有不同的药用价值。于是，我们在班级内结合学校开展 的种植“一盆花、一盆草”实践活动，同学们利用星期天纷纷行动起 来，有的栽种了薄荷，有的种了芦荟，也有的种了虎尾兰，甚至喉仙 草也有……真可谓百草齐放。我们还把种植的花花草草拿到学校参加 评比呢。这是我们种植的部分花、草的照片。 种植只是一方面，管理才是根本，那怎样管理呢？同学们群策群 力，有的上网查，有的问老师，每天精心地照管着，你看同学们在给 花儿浇水。曹慧奇同学还写下了观察口记，请看。 菊花 我们班开展了 “走进花草世界”的综合实践活动，我种了一 盆菊花，每天都过去看看，它是否有新的变化？ 过了儿个星期，我看见菊花已经有花骨朵了，我兴奋极了， 心想自己的照管并没有白费啊。又过民几天，我看见菊花开花了，只 有几朵，口口的，凑过去闻闻，有股淡淡的清香，最边上的开得像一 个个吸管一样，花合得很紧，我用手轻轻地扒开那中心的花蕊，黄黄 的，菊花那特有的香味便扑鼻而来。 秋天应该是百花凋谢的季节，可菊花不一样，它虽没有水仙 的典雅，也没有郁金香的高贵，但却给秋天带来了芳香，带来了喜 悦 不仅如此，我们还对种植在百草园内的草药通过上网查询的方 式，从草药的别名、形态特征、功用三方面进行整理资料汇总，这是 我们整理后的部分资料。 然后，我们还给制作了说明牌，好让这些花花草草也有自己的身 分名片，让更多的同学来认识它们，关注它们。这是我们的同学在挂 牌的照片，请看。 同时，为了更好地了解中草药，我们打听到何家村有一位叫谢阿 千的爷爷，家里种植了许多中草药，于是，我们在老师的带领下来到 谢阿千爷爷的家，走进他的草药园，尽管己临近冬天，但我们还是看 到许多绿绿的草药，也为谢爷爷儿-1 ?年如一日痴迷于草药的执着所感 动。请看，这是我们的采访录像。 第三阶段：深入探究 除了种植中草药外，我们还对草药种植历史、草药种类、常见病 中药方以及中药与养生也进行了探究。通过查询我们了解到中草药的 历史可谓悠久。早在2600年前，《诗经》即载有枣、桃、梅的栽培, 既供果用，又可入药。至2000年前的汉武帝时期，药材生产已初具 规模，在长安建立了引种园。张骞出使西域，引种红花、安石榴、胡 桃、大蒜等有药用价值的植物到内地栽种，丰富了中草药种类。唐代 《千金翼方》中记载了百合、大蒜等药用植物的种植法。明代李时珍 在其医药巨箸《本草纲目》中记述了 180多种中草药种植法。据统计, 我国古代劳动人民引种栽培的药用植物有200余种，可以说今天的主 栽品种多数是我们的祖先打下的基础。 哇！有2600多年，真是历史悠久。那它有哪些种类呢，我们对 其也进行了研究，请看这是我们整理后的统计表。 （中药包括中药材、饮片和中成药，而中药材又是饮片和中成药 的原料。据调查，全国用于饮片和中成药的药材有1000-1200余种, 其中野生中药材种类占80%左右；栽培药材种类占20%左右。在全 国应用的中药材中，植物类药材有800 — 900种，占90%；动物类 药材100多种；矿物类药材70 — 80种。植物类药材中，根及根茎类 药材在200 一 250种；果实种子类药材180-230种；全草类药材160 一 180种；花类药材60 — 70种；叶类药材50 — 60种；皮类药材 30 -