刍议如何搞好中职语文教学.docVIP

与议如何搞好中职语文教学 【摘要】语文知识是其他学科的基础，学好语文对搞好其他知识的 学习至关重要。中职生和普高生比较起来，成绩差，素质差。这些学生在 初屮的时候是老师不管或管不住的学生，没有自信，自暴自弃。在无可奈 何的情况下才选择了职业学校。上文化课，是学生头疼的事，也是老师头 疼的事。如何上好文化课是职校的一个共同的难题。 【关键词】趣味性文化底蕴知识延伸 语文教学在屮等专业（职业）学校属基础课，起着辅助专业课程的作 用。因此，就普遍得不到学生的重视，总以为只有专业科目才是重要的， 语文是可有可无的。但就目前中专学生的语文水平来看，实在不容乐观。 一些屮专毕业生连一份自荐书都写不好，一些参加工作的学生连写份通知 都不会。这些严峻的现实引发我们对中专语言教学的深思。该如何解决当 前中专语文教学所面临的困境呢？我认为要搞好中职语文教学，需从以下 几方面入手。 一、让学生充分认识语文学科的重要性 对于语文学科的重要性，如果教师单从理论上说教很难产生有效的效 果，甚至还有可能产生逆反心理。为此，我在工作中采取从身边小事入手， 在课堂内外与学生的交流屮，我常常让他们去思考一个有趣的问题：为什 么有的同学那么受人欢迎，而有的同学却总是缺少朋友。除了性格和思想 的因素，他们的主要差别是什么？为什么同样一件事，发生在不同的同学 身上，结果大相径庭？经过仔细分析，大家得出了一致的看法：那些受到 欢迎的同学，那些会处理问题的同学，他们都有很好的语言表达才能。他 们或者语言风趣，或者播辞委婉；或者见多识广，或者满腹诗书。特别是 当同学之间发生不愉快事件后，总会找到有的同学言语伤人的因素，本来 是一件很小的事情，但有的同学正是由于不会说话，措辞不当，从而导致 了矛盾的升级。这些发生在同学身边的事情，就是一个个活生生的教育学 生学会正确运用语言的例子。让他们知道，遣词造句，不仅仅是写文章的 问题，更多的是说话的问题。而要学会说话，学好语文是第一步。 二、 注重教学内容的趣味性、专业性，激发学生学习的兴趣 语文学科的基本性质是工具性，工具务必实用，屮职语文教学，不受 考试的约束，可回归本位，教职业所需，调整教学内容，改变学生厌学现 状。所谓“快乐教育”，就是增加教学内容的趣味性，激发学生的求知欲， 启发引导学生回归课堂。在教学屮，我也尝试这种教学方法，学习《沁园 春.长沙》时，要求背诵，学生不感兴趣，我就让给诗歌谱上曲子，然后 背着歌唱，让美术功底好的学生把诗歌所表现的内容用笔画出来，然后介 绍画面，结果学生觉得很新鲜，并且和自己的专业有关系，容易把握，仔 细阅读诗歌，很快就完成了任务，达到了老师讲授的教学效果，真是学生 愿意学，老师省力气，一举两得。可见，教师的任务不仅是传授知识，更 重要的是要善于“激趣”，通过有趣的活动，启发学生的思维，营造高效 课堂。 三、 教师要提高自身能力，丰富自身文化底蕴 教师要广泛阅读各种专业书籍及与专业有关的理论书籍，要读学术研 讨、读课堂实录、读教学设计、读教学反思，努力提高教学业务水平。同 时也要当一个杂家，读流行作品，也看一看学生读的书，如郭敬明、饶雪 漫等80后、90后作家的作品。广泛阅读，博采杂收，XT能夯实自身文化 底蕴。“腹有诗书气自华”，教师以优雅自信的气度，以凝练、简单而又文 采飞扬的语言去感染学生。语言耍丰富，情感要投入，姿态要大方，手势 要得体，眼祌要传情，做到声情并茂，这样的教师及这样的课堂才会让学 生心驰神往。学生都喜欢具有幽默感的教师，所以储存点笑语也是一个调 节课堂气氛的好办法。 四、注重知识的延伸性，联系实际，开阔学生视野 新课标下，语文学习的外延与生活的外延相等的观念己成为共识，语 文教学应与生活息息相通。语文要以课堂教学为轴心，向学生生活的各个 领域开拓发展，使学生接受全面的、整体的培养和训练。真正的语文教育 应该通过“大语文教育”把语文与生活紧密结合起来，引导学生学W课外 知识，开阔眼界，提高能力。实际教学中，学生分不清“炙”和“灸”， 我就从造字法讲起，“月”从“肉”，和身体有关，肚、腿、脚等都是月字 旁，“炙”是火上烤肉的意思，“灸”是形声字，针灸之意，学生明白后就 不会再写错。对《鸿门宴》中的敬词“足下”，我就从重耳、介子推、“寒 食节”讲起，学生听课的兴趣很高，在不知不觉中学习了词语的含义，拓 宽了知识面。同样，课外也要加强学生的语文实践能力，有针对性地开展 丰富多彩的活动。我以“感恩节、母亲节、父亲节”为契机，让学生白制 卡片，写上祝福语，表达对父母的感激之情；让学生对路边门牌上的字进 行“错别字普查”；寒假期间让学生搜集对联，比赛谁记得多；开展点评 春节文艺晚会等活动，提高了学生的实际应用能力，学生玩的兴趣盎然， 学得实实在在。 在文本阅读教学中培养，使学生树立正