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初中语文扩展句子专项训练 （命题：江阴市长寿中学赵国庆） 一、 解题指导： 1、 语句扩展不是无话找话，以填写文字为游戏，语句扩展是一种再创造，画蛇添足, 胡编乱造等都是人忌。扩展内容是原材料合悄合理的延伸和发展。所以要仔细审准题1=1, 认真揣摩原句的意思。弄清题kl对句子内容、句式、表达方式、重点等方而的要求，紧扣 要求去扩展句子。看清楚扩展的点或扩展的方向是什么，它有可能是增添情节、补充细节; 有可能是突出场面，描绘景物：有可能是写出人物言行、刻画人物心理；有可能延续论证 得出结论。 2、 “扩展语句”，具体的解题策略与方法冇四点：一是仔细研读原句，把握扩展的基 点。扩展基点即是这句话中说得比较含蓄、概括而有待“丰富”的内容。二是明确答题要 求，把握扩展方向。扩展语句要仔细阅读题干的“提示和要求”，领会扩展的目的，充分 考虑语境对陈述对彖、语意语气、审美情趣等的制约，明确语句明示或暗示的具有可能性 的扩展方向。三是展开联想想象，适当添枝加叶，明确了扩展方向之后，要运用再现想象, 复现原句所创设的情景，运用创造想彖，进行合理扩展。或列举，或补充，或承接，拿握 扩展方法。扩展语句的考査包括两种形式：一种是把一组词语扩展成一句话或者一段话； 另一种是把一句话的意思加以充实或者合理地扩展成几句话。鉴于试题类型，有如下几种 具体操作方法：①连缀法，即对提供的一组词语加以连缀，按要求在隔断处有侧重地补充 必要的内容；②插入法，即在指定的句子前或后直接插入一些语句，使原语句的语言单位 得以扩展，使指定语句的语意更加丰富；③添加法，即在指定语句内部添加一定的语句， 使原语句得以扩展并使语意丰富起来；④垂组法，即对所给定的内容，按特定的要求重新 加以组合；⑤综合法，即在实际操作中，以上扩展法并不都是独立运用的，常常要多管齐 下综合运用。 3、 选择恰当的形容词、数量词、副词等词语来修饰屮心词，川比喻、拟人、夸张等 修辞手法，来描述事物。 二、 实战训练 1.下面是屠洛涅夫《猎人笔记》中的一段话，其中画线的句子被紧缩了，请根据语境将 其重新扩展开來。（不少于30字） 在早春的日子里，当四周一切都发出闪光而逐渐崩裂的时候，通过融解的雪和浓重的 水气，已经闻得出温暧的土地的气息。云雀歌唱，溪水奔流。 扩展： 温暖。(限30字以内) 爱心 希望，限30字以内) 扩展下列划线的句子，使Z形彖具体。耍求：①适当运用修辞方法。②不少于20个字。 酸枣树高不足尺，叶疏花迟。它生长的条件恶劣。然而，酸枣并没有被征服。它不低 头，不让步，于无数不尽的反击和怒号中，练就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗正气。 扩展： 根据下面两种情景，以“歌声”为重点，分别扩写成一段话，每段不少于30个字(1) 情景一：毕业典礼上同学们歌声 (2)情景二：考试前夕我 歌声 5?请将下而一句话扩写成-?段话。要求：①所给的句子不得在文中出现。②不少于35个 字。 书应该成为我们的精神支柱，每读完一本书，就应该完成一次生命的感悟。 扩展： 根据下列两种情景，以“街道上”为重点，分别扩写成一段话，每段不少于30个字。 情景一：沙尘暴 我 街道上 (2)情景二：大雪 人们 街道上 (1) 根据下而话题，结合你的阅读感受，写一段不少于60字的语段。 翻开古诗文，你可以一一品味历代文人们深切的思想感情。 扩展： 根据下面这段话，合理展开叙述，写一段不少于60字的语段。 夏天和冬天，各有各的情趣。 扩展： 分别用三个四字短语，扩展下面句子。 校园是美丽的，这里 、 、 O 学生是可爱的，他们 、 、 。 （3）老师是令人尊敬的，他们 、 、 c 10?根据材料冋答问题，要求语言符合每个人特定的少份，字数总共不能超过50字。 三个朋友郊游，迎面遇到一株苍劲的巨松，大家都情不自禁地站住。这三个朋友一个 是木材商，一个是植物学家，一个是画家，他们对着这株松树会怎么说呢？请拟出三个人 的话。 （1） 木材商说：“ （2） 植物学家说：“ ” 0 （3） 画家说：“ ” O 根据以下规定的情境，以“起跑线”为重点，分别扩写成一段话。（每段不少于30字） （1） 情境一：m径场上 （2）情境二：人牛?某阶段 扩展：（］） （2） 用比喻的形式扩展“时光一去不复返了”这句话。（不少于35字） 扩展： 根据要求，扩写下面这句话。 （1）衬托出主人公欢快愉悦的心境。 （2）衬托出主人公苦闷伤感的心境。 扩展：（1） （2） 14?请在下面横线上写上一段话，使其与前面的引文在内容上融为一体。（不少于30字） 古人云：“无欲则刚”。 根据以下规立的悄景，驰骋想象，分别扩写成一段运用比喻、拟人手法的描写片断。 （每段不少于30字） （1）情景一：秋 风 树