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初中语文教学中的习惯培养初探 庞万德 摘要：著名教育家叶圣陶先生指出“教育就是培养习惯”，“凡是好的态度和好的 方法，都要使它成为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现, 好的方法才能随时随地应用，好似出于木能，一辈子受用不尽”。良好的行为习 惯是人牛成功的阶梯，不良的行为习惯则是人生前进的栅栏。学好语文的关键, 是养成一种良好的学习习惯。 关键词：初中；语文教学；习惯；培养 著名教育家叶圣陶先牛指出“教育就是培养习惯”，“凡是好的态度和 好的方法，都要使它成为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表 现，好的方法才能随时随地应用，好似出于木能，一辈子受用不尽”。良好的行 为习惯是人牛成功的阶梯，不良的行为习惯则是人生前进的栅栏。学好语文的关 键，是养成一种良好的学习习惯。如多阅读、记摘记的习惯，勤观察、善积累的 习惯，随时翻阅工具书的习惯，重熟读、勤背诵的学习习惯，坚持预习和复习的 习惯等。良好语文学习习惯的养成，对培养学牛的语感及学好语文至关重要，这 些习惯不仅影响中学牛在校的学习成绩，而且影响到今后能否适应社会的要求。 既然习惯如此重要，那么怎样才能培养学生学习语文的良好习惯呢？笔者认为: 一、培养学牛养成多阅读、记摘记的习惯 学牛怎能养成良好的阅读习惯，真正提高阅读能力呢？只有让学牛真正 成为阅读实践的主体，让学牛扎扎实实开展课内阅读和课外阅读，养成勤于阅读, 不断积累知识、经验的习惯，才能提高他们的阅读能力。 初中语文教师在教授学牛每一种新体裁的课文后，宜总结此体裁课文应掌握的各 种知识点，以后在教授这种体裁的课文时，就可以培养学生的阅读习惯，大胆地 领着学牛开展阅读训练，让学牛在阅读过程中总结出每篇文章要求掌握的内容。 如初中语文教师在教授学牛学习第一篇说明文后，归纳出阅读说明文应主要弄明 白: 1?说明的对象是什么？ 2.运用了哪些说明方法？ ?采用哪种说明顺序？ ?说明的对象有哪些特征？ .说明的语言有哪些特色？ 那么，在教授学生学习第二篇说明文时，教师可指导学生分初读、精读、 研读三步，让学生通过阅读，自行归结说明文要弄懂的五个知识点。通过这种课 堂上的阅读习惯的培养，使学生掌握不同文章的阅读方法，改变漫无目的的不良 阅读习惯，达到锻炼学生阅读能力的目的。 那么培养学生自觉养成开展课外阅读的习惯，应注意以下几点： 养成每天阅读佳作的习惯。佳作除教学犬纲推荐的名著外，还可以向 学生推荐一些篇幅短且内容精悍的千字文。向学生提岀目标：初中三年，阅读中 外的名著20本，阅读千字文200篇。 养成每天做阅读记录的习惯。要求学生在阅读名着名篇后，把佳作的 作者、梗概等记录下来。这既是一种自我督促，也是一种知识积累。另外，摘抄 在语文教学中的作用也是举足轻重的，学生阅读资料有限，作文吋往往力不从心, 所以从学生一进校起，就应要求他们准备一个笔记本。分类分项做摘抄，积累写 作素材，养成勤于摘抄的习惯，作文才会得心应手。 二、培养学生养成勤观察、善积累的习惯 如在学习《背影》这篇文章，让学生以文学评论家的角度思考：为什么 作者能把父亲如此平凡的背影刻画的感人肺腑？正是由于作者细心地观察着父 亲的一举一动，才会用包含深情的笔墨刻画出让人落泪的形象，通过对父亲在车 站给儿子送行情景的描述，表现了父亲对儿子无微不至的热爱。文章写到：“我 看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两 手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这吋我 看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人 看见。我再向他看吋，他已抱着朱红的桔子往冋走了。过铁道时，他先将桔子散 放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走，到这边吋，我赶紧去搀他。”父亲的 背影，儿子是太熟悉了。但这次要描写的，却不是那常见的背影，而是在特定场 合下，使他极为感动、终生难忘的那个背影！作者不施浓墨，不用重彩，而是白 描。父亲怎样走去；怎样探身下去；怎样爬上月台；攀上爬下；移脚倾身，都细 细地如实写下，我们读后有身临其境之感，仿佛我们当吋也在场，也看到了一位 仁慈的父亲对儿子的关怀和体贴的情景。所以真正的作家，感情在奔涌而出的吋 候，并没有什么形容的笔墨，也不去渲染它，而是用极朴实的文字，似觉平淡, 实际上却在平淡中显露新奇，也只有爱得深，才会观察地细，进而写出真情。 除了善于观察以外，还要善于积累。鲁迅先生也曾说过：“必须如蜜蜂 一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限/这就 是说，积累在写作中也起着非常重要的作用。有的学生之所以能下笔千言，一气 呵成，就是因为他们材料储备丰富，平时看了很多的课外书。为