冀教版六年级数学上册第二单元比和比例第4课时简单应用1教案 .docVIP

Page 1 第4课时 简单应用（1） 教学目标： 1、结合具体事例，经历解决简单按比例分配问题的过程。 2、理解按比例分配的意义，会解答已知比例和总量，求部分量的简单按比例分配问题。 3、感受按比例分配在生产、生活中的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣。 教学重难点： 理解并掌握按比分配的解题方法 教学准备： 课件。 教学过程： 一、创设情境 师:同学们，前几节课我们学习了有关比的知识，这节课我们就来利用所学的知识解决一些实际问题。 板书课题:比的简单应用，并用小黑板出示示意图。 二、种菜问题 师:农民伯伯准备在一块984平方米的长方形菜地里种茄子和西红柿。这是农民伯伯画出的示意图，从图中，你了解到了什么? 生:农民伯伯把这块长方形菜地平均分成8份，其中，3份种茄子，5份种西红柿。茄子占整块地的（ ），西红柿占整块地的（ ）。 一块长方形菜地有984平方米。计划按3:5分别种茄子和西红柿。 板书:计划按3:5分别种茄子和西红柿。 师:谁能解释一下:按3:5种茄子和西红柿是什么意思? 预设学生可能会说: 把984平方米的菜地平均分成8份，其中的3份种茄子，5份种西红柿。 茄子占整块地的（ ），西红柿占整块地的（ ）。种的茄子占长方形菜地总面积的（ ），种的西红柿占长方形莱地总面积的（ ）。 师:同学们的理解