教学设计概述教学设计原理与方法.pptVIP

教学设计的分析研究 研究现状 1、科学技术的迅猛发展及其在教育中的广泛应用，对教学设计产生重大 的影响 2、后现代主义、关系学、混沌理论等领域的研究无论从理论基础还是方 法论角度，都对传统的教学设计产生了很大的冲击 3、混合学习（Blended Learning）的思想、活动理论、混沌理论等丰 富和发展了教学设计的理论框架 4、绩效技术、知识管理、人工智能等领域的研究，为教学设计的方法和 应用研究开辟了一些崭新的领域 发展趋势 1、注重跨学科、跨领域、跨文化的研究与应用 2、关注如何促进学习者的全面发展 3、重视信息技术的教学应用 4、重视对绩效理念与绩效技术的引入 网络教学设计研究内容 1、基于网络的学习环境研究 2、基于网络的学习模式研究 3、基于网络的评价方法与工具研究 网络教学设计存在问题 1、网络教学设计理论缺乏系统性 2、网络教学设计方法缺乏操作性 * 教学设计观念的转变 以教为主——以学为主（学教并重） 重视结果——重视过程 强调资源——强调环境 体现静态设计——体现动态设计 集体、统一设计——个体化、个性化设计 * 五、教学设计理论的应用 （一）教学类型（过程）的设计?1、多媒体组合课堂教学2、基于局域网的网络教学3、广播电视远程教学4、基于Internet的远程教学 * （二）教学资源的设计 1、电视教材 2、多媒体（网络）课件 3、专题学习网站 4、网络课程 5、专业资源库? * 六、教学设计的研究热点 （一）绩效改进（Performance Improvement Movement） （二）知识管理（Knowledge Management） （三）EPSS（Electronic Performance Support Systems） （四）数字化学习（e-Learning） （五）学习对象（Learning Objects） （六）非正式学习（Informal Learning） （七）学习科学（Learning Sciences） （八）建构主义（Constructivism） （九）整体教学设计模式（Holistic Instructional Design Models） （十）测量与评价（Measurement and Evaluation） * 美国著名教学设计学者、佛罗里达州立大学Robert Reiser教授（报告题目：Ten Trends Currently Affecting the field of Instructional Design and Technology，2007年11月于广州） * 教学设计研究的发展趋势 1、教学设计研究将越来越注重跨学科、跨领域、 跨文化的研究与应用 2、教学设计研究将越来越关注如何促进学习者的 全面发展 3、教学设计研究将越来越重视信息技术的教学应 用 4、教学设计研究将越来越重视对绩效理念与绩效 技术的引入 * 《教学设计原理与方法》 课程学习内容 课程学习要求 参考文献 课程地位与特点 * 课程学习内容 教学设计理论概述 学习者特征分析 教学目标的设计 学习环境的设计 学习资源的设计 教学模式与教学策略的设计 学习评价的设计 教学设计前沿与发展 * 课程学习要求 1、专题讨论 按照要求，在ID参与专题讨论， 发表意见 2、实践活动 （1）根据实际情况，完成网络教学资源的设计方案 （2）根据实际情况，完成网络教学过程的设计方案 （3）其他 3、理论研究与应用 通过小组活动，合作撰写教学设计研究报告 * 相关学习资源 1、《教学系统设计》何克抗、郑永柏、谢幼如编著 2、《绩效技术与教学设计》谢幼如、尹睿主编 3、《多媒体教学软件设计》谢幼如等著 4、《信息技术与课程整合的理论与实践》 李克东、谢幼如主编 5、《网络环境的专题教学研究——信息技术与课程整合 的方法与实践》李克东、谢幼如主编 6、“网络教学设计”专题学习网站（ID） 7、 有关中英文书籍、杂志 * 教学设计属于教育科学领域的方法论学科，是教学论的重要组成部分。 教学设计的基本原理与方法适用于不同类型和层次的教学系统的设计，具有很强的实践性、操作性。 * 从教学设计的发展历程可以看出，教学设计是在多学科理论和技术发展的基础上发展起来的。 教学设计几十年来在许多国家被认识并得到进一步发展，其理论和实践已形成一个相对独立的学科，而且其知识体的总量仍在不断增加，人类长期以来传授知识和技能的努力正在整合成为教学设计