【赛课课件】人教部编版三年级上册语文《 续写故事》课件.pptxVIP

;续写故事;教学目标：; 同学们，在这一单元的学习中，我们学到了一个重要的读故事的方法，那就是边读边想，并能够根据故事中所给的信息或者已有的生活经验、常识等进行故事预测。这样阅读故事，不仅能够更好地融入到故事情境中，而且让阅读成为一种有趣的过程。这节课就让我们继续将这样的方法运用到学习中，通过想象续写故事。;看图说图; 认真观察上幅图，说一说上幅图都有什么人物，他们之前发生了什么故事。;; 上幅图又发生了什么事呢？为什么图中的小朋友看起来闷闷不乐的样子呢？;; 上幅图又发生了什么事呢？你觉得接下来会发生什么故事呢？;编写故事;习作范文;用生动的语言、贴切的动作描写，具体描述同学们谈论过生日时的快乐感受，巧妙衬托出了后面李晓明的“不是滋味”。; 站在旁边的李晓明心里不是滋味，独自一个人回到座位上。他难过地自言自语道：“我也快过生日了，但是爸爸和妈妈远在广东工作，他们肯定不会回来陪我一起过生日。” 杨梅梅赶紧说：“好啊好啊，要是我们陪他一起过生日，他一定会非常开心的。” 说准备就准备，两个好朋友拿出自己的压岁钱为李晓明买了一个漂亮的生日蛋糕，还组织全班同学和老师一起，打算为李晓明过一个难忘的生日。 ; 到了李晓明生日那天，他们在黑板上写了“祝李晓明生日快乐”几个字。当李晓明背着书包走进教室时，全班同学一起大声唱起了《祝你生日快乐》，老师也张开双臂给了他一个温暖的拥抱。 李晓明被眼前的情形惊呆了，好久，他才回过神来，激动得不知说什么才好。; 李晓明被眼前的情形惊呆了，好久，他才回过神来，激动得不知说什么才好。;总评：本文小作者能够在认真观察图画内容的基础上展开合理想象，不仅将故事续写得完整、具体，还能借助对画面人物语言及神态等信息的感知，想象人物的语言并预测出故事的结局，不但丰富了画面内容，更将同学之间互相关爱的美好情感体现在故事中，读来让人心生美好。; 孩子们，在你们的想象和故事创编中，几幅简单的画面一下子就生动鲜活起来，我不仅从你们的故事??看到了一群可爱的孩子，还感受到了流淌在他们之间的美好真挚的友情。;谢谢观看！