北师大版小学一年级上册数学《教室》教案三篇.docxVIP

　　2、培养学生运用前后、左右、上下的数学知识解决实际问题的能力。　　3、进一步培养学生关于前后、上下、左右的空间观念。　　教学重点　　前后、左右、上下的位置与顺序。　　教学过程　　一、谈话引入　　前几节课我们学习了前后、左右、上下，今天我们将继续学习这方面的知识。　　请学生说一说你身边前后左右的同学是谁？　　二、看一看，说一说你的教室　　1、看看我们自己的教室前后、左右、上下有什么？先自己说一说。　　2、同桌说一说。　　3、全班同学交流。　　三、想一想，说一说你小房间里的东西是怎么摆放的？　　1、想一想，你小房间里的东西是怎么摆放？　　2、说一说，同桌交流。　　3、全班交流。　　四、介绍你的文具盒　　指一指，说一说，你的文具盒的上下、前后、左右6个面。　　五、介绍火车站路线。　　1、出示火车站的挂图。　　2、学生用箭头画一画去火车站的路线。　　3、学生用自己的语言说一说到火车站的路线，用上前后、左右、上下。　　六、巩固练习　　1、书上63页第3题，看图回答问题　　2、完成随堂练习。　　教学目标　　1．在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣．　　2．使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序，并运用这些数学知识解决生活中的实际问题．　　3．培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力．　　教学重点