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_____________________________________幼儿园日常工作检查汇总表 班 级 学前班 2 大班 3 中班 3 小班 3 托班 1 幼儿 人数 447 时 间 2015年3月---7月 环境创设 教育性 我园在环境创设中遵循目标一致性、师生共创性、因地制宜性原则。创设了公共活动墙面环境、班级主题墙饰环境、公共活动区、班级活动区域活动环境。 我们充分利用了幼儿园有限的空间，如操场、走廊、楼梯间等空间位置设置了体育运动区、幼儿表演展示区、幼儿创意美术区、亲子阅读区、幼儿学习互动墙、科学互动墙区、交通安全体验区，建设了玩沙池、戏水渠道及亲子种植区。多种区域的设置为幼儿提供更多的学习机会，能促进幼儿多方面的发展。幼儿可根据自己的兴趣爱好、发展类型、优势区域等进行自主选择。 一、幼儿园公共墙饰的设置有：幼儿园简介、教师公告栏、保健卫生栏、幼儿食谱展板，门厅展示了集团LOGO及幼儿园文化教育理念，利用各种材质的材料制作了触摸墙、时钟墙、幼儿园作品墙、师幼作品墙等。 二、幼儿园各年龄班还根据年龄特点创设了主题墙。如： 小班墙面环境创设，根据具有好奇、好动，语言交往能力、生活自理能力以及协调能力差的特点，我们为幼儿创设形象活泼、造型简单、内容明确的墙饰，引发幼儿的好奇心。创设了让幼儿认识植物、日常活动用品介绍、卫生习惯、四季特征、集体游戏活动、儿童美术等主题墙饰环境。 中班墙面环境创设，根据中班孩子具有一定的动手操作能力认识水平相应提高，思维有了进一步发展，设置一定的情节，为幼儿增加一些局部表现和与同伴合作的空间，创设互动墙饰。内容有：健康教育、行为规范、人际交往、体育活动、品德教育、自然风光、工艺美术、儿童美术、民间艺术、节日、职业人物介绍、交通工具、植物花卉、生活环境介绍、爱亲人等。 大班墙饰创设根据孩子思维更为活跃，抽象思维开始萌芽，喜欢探究一些事物与问题，应面对更多具有挑战性的活动任务，不断激发学习和探索的欲望的特点，在品德教育、科学知识、历史知识、环境知识、科幻内容、民俗民风、民间艺术、儿童美术、名胜古迹、特产、节日、爱祖国、爱家乡、爱集体等方面合理设置。 二、在班级活动区的创设中，我们围绕教育目标与内容投放适宜的活动材料。有高结构活动材料投放的同时更有大多数的低结构活动材料的投放，活动材料做到自然、丰富，有尊重孩子个体发展的层次性，有互动的操作性和持续发展的常规性。我园积极鼓励幼儿、家长参与活动材料的准备及收集，师幼、家幼、幼幼一起自制活动区教玩具丰富区域材料的游戏性和趣味性。自制的玩具材料有： 1、自制的体育游戏玩具主要有：钓鱼、平衡木、飞盘、跳袋、沙包、高跷、大鞋、拱形门、绳子、纸球、投掷篮、毽子、轮胎秋千、轮胎攀墙等 2、音乐活动区主要有：头饰、手偶（用旧手套、旧帽子、旧袜子等也可以做成玩偶）、服装（用布料、报纸，塑料袋剪裁成不同特色的衣服）、感官训练 （废旧塑料瓶装沙、小石子、各种豆类，让幼儿听声音辨别物品）、小鼓（用小铁桶、纸制小鼓、透明塑料板制作）、各种乐器 小鼓、三角铁、木鱼、响铃、沙锤等。 3、益智区玩具（数学区） A、数字卡片（按某种特征分类的卡片，如按蔬菜、瓜果等形状分类。按形状、大小分类如三角形、正方形、圆形、梯形、长方形、椭圆形等，按颜色分类。） B、用各种图形的卡片随意拼摆 如可让小班的幼儿用图形拼物，等腰梯形跟正方形拼在一起可变成一栋小房子等。中大班就可以给幼儿增加难度，用两种或两种以上的图形拼摆，如两个同等大小的直角三角形拼在一块就变成等腰三角形，四个同等大小的拼在一块就变成一个正方形等。 C、纸棒、套筒、套盒 用旧报纸卷成粗细、长短不同的纸棒，用胶水粘牢，表面上涂上不同颜色的颜料，孩子们可以用这些纸棒比较长短、粗细；进行排序、按物取数等操作活动。也可用小木棍等制作。 D、数物结合,用旧的台历或挂历制作，从中间分开，一边是物（可画水果、花朵等），相对应一边是数字。同种做法也可用在大班语言区的看图找拼音。 E、钟表制作,制作一些小钟表圆形的方形的，让幼儿认识时间的同时也认识数字。 F、走迷宫,可用鞋盒盖儿、衬衣盒盖儿做底盘，中间用纸片做隔断，然后在放上玻璃球或自制纸球，让幼儿端着进行摆动把小球从一端滚动到另一端。 G、感官训练 穿鞋带、喂娃娃、用筷子夹豆子或夹玻璃球等来训练幼儿的小手的准确度。（小班） 4、美工区材料 （1）基本材料投放：油画棒、水彩笔、图画纸、铅笔、橡皮、胶棒（胶水）、剪刀、橡皮泥、搓泥板、小擀杖等。 （2）各种小纸盒、纸杯、易拉罐、核桃皮、花生皮、米、各种豆子、棉花、海绵等可粘贴作画，也可用海绵剪成小动物的形状。 （3）各种蔬菜、水果制作，可用萝卜雕刻各种动物. （4）泥工制作：可用橡皮泥、胶泥、面泥制作水果、蔬菜、一些面食饺子、面