人教版高二语文《动物游戏之谜》教案设计.docxVIP

最新整理人教版高二语文《动物游戏之谜》教案设计 　　《动物游戏之谜》是一篇介绍动物游戏的科普文章。在介绍动物游戏现象的基础上，介绍了现今世界上人们对动物游戏现象的研究成果，启示人们积极地去探求动物游戏的目的。下面是为大家带来的人教版高二语文《动物游戏之谜》教案设计，欢迎阅读。 　　教学目标 　　一、知识教育目标 　　1.理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。 　　2.注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。 　　二、能力培养目标 　　1.巧妙生动的说明文写作方法。 　　2.注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。 　　三、德育渗透目标 　　1.培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。 　　2.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。 　　教学重点、难点及解决办法 　　1.学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。 　　2.知识教学点是本文的学习重点。 　　教学课时 1课时 　　教学过程 　　一、谈话导入 　　游戏让我们的童年充满了快乐，那么，动物呢?他们会游戏吗，它们的童年又是怎样度过的?今天。就让我们一起走进动物的王国，去探寻动物游戏的秘密。 　　二、介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法。 　　科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。 　　阅读步骤 　　1.略读课文，整体把握： 　　了解信息：从语句,语段中找出事物的特征;明确说明顺序，简析课文结构。 　　2.品读课文，深入感知： 　　筛选、概括信息：分析文章重点内容，从文章中概括,提炼出事物的特征，掌握说明文所介绍知识。分析说明方法，体会语言特征等。 　　3.深入探究、拓展视野 　　运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。 　　三、初读课文整体把握 　　请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢?围绕下列问题理清文章结构。 　　这篇科普说明文写了哪些主要内容? 　　1、文章开头列举了哪些动物游戏的事例? 　　叶猴在跳荡嬉闹 　　渡鸦在滑雪而下 　　露脊鲸举起尾鳍 　　2、科学家认为，动物的游戏有几种类型? 　　单独游戏、战斗游戏、操纵游戏 　　3、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果? 　　演习说、自娱说、学习说、锻炼说 　　4、理清思路 　　科学思维过程： 　　提出问题—— 　　分析问题——解决问题 　　结构形式：总——分——总 　　内容： 　　演习说 　　自娱说 　　动物为什么游戏 还有待更深入研究 　　学习说 　　锻炼说 　　四、品读文章，深入感知 　　1.文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出 “假说”的根据和结论。 　　第一小组：演习说 　　根据：黑猩猩掌中戏水的游戏 　　结论：游戏是生活的演习 　　第二小组：自娱说 　　根据：河马玩浮叶 渡鸦滑雪梯 　　结论：通过自得其乐的游戏，使动物的紧张生活得到调剂和补偿，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安抚和自我保护。 　　第三小组：学习说 　　根据：黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏 　　结论：游戏是一种十分重要的学习行为。 　　第四小组：锻炼说 　　根据：羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏 　　结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力 　　2.竞答：本文的语言有什么特点?使学生了解科普说明文的语言特色。 　　科普文章的语言，很注重准确、全面，避免含糊、偏颇。注意下面加点的词语，体会课文语言的特点。 　　①战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实很有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。 　　“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点。 　　②游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。 　　动物成年之后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”而不用形成，语义上有细微的差别。 　　③“通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。” 　　“调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一方面都是不完全的。 　　④“游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地组合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种重要的学习行为。”“提供”使“游戏”具有施动者的地位，使之超出个体行为的范畴，成为共性的事物。这样的例子在课