小学语文教学中学生创造思维能力的培养.docVIP

小学语文教学中学生创造思维能力的培养 创造是一种活动，是人类活动中最高级的形式。创造 力是人们进行创造活动的一种特殊能力或个体创造性的最 好表征，也是反映个体在解决任务中有效地对原有知识经 验进行加工、组合，创造新设想、新事物的能力。儿童创 造力的培养不仅有利于学生充分地表现自我，展示自己的 才华，而且有利于学生创造精神的形成，因此儿童创造力 的培养也是学校教育不可忽视的重要培养目标之一。那么 如何通过语文教学与训练，使学生掌握创造性思维的策略， 以发展其创造性思维呢？ 一、创设有利于儿童创造力发展的环境 学生的创造力比智力受环境的影响更大。教师既是知 识的传播者，又是学生创造性思维培养的实施者。现代心 理学研宄认为，就创造力的形成和发展而言，儿童的心理 安全和自由是有利于他们创造性活动的两个基本条件。 努力构建校内外沟通。社会、学校、家庭等因素极 大地影响着儿童的创造力。家庭气氛和管教方式是影响儿 童创造力的主要因素，教育过分严格，过分要求孩子服从， 孩子的创造力就差；家庭气氛民主，家长有意培养孩子的 创造力，情况就好得多。学校教育过分重视纪律的规范， 学习中过分强调答案的准确及标准，也会影响儿童创造力 的发展。社会文化的管理体制也会影响儿童创造力的发/PC 的发展。社会文化的管理体制也会影响儿童创造力的发 /PC O 因此，民主、宽松、尊重个性的环境将有利于儿童的发展。