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小学语文教学优秀论文浅谈教学语言的美 浅谈教学语言的美 广西隆安县雁江镇龙庄小学 乃光业 ［摘要］新课程改革可谓牵一发动全身，教师在课堂教 学中如何实施素质教育？其实这就是要求教师不断提高语 文素养，教学语言要精益求精。实现语文的工具性与人文 性相统一的目的。 ［关键词］ 教学语言素养 精益求精 教育 性 直观性 启发性 教学过程是一个“传道”与“授业”同步进行的教书 育人的过程，教师讲授是通过语言这一媒体进行的，主就 决定了教学语言势必带有教育针对性。新课程倡导学生自 主学习，探究性学习，小组合作学习，他们是学习的真正 主人，而教师只是课堂教学的组织者与引导者，为此，教 学语言要精益求精，不能越俎代庖。有素质的教学语言不 仅能够使文本的深度得到挖掘，而且能展现语文教学应具 有的文化底蕴和人文内涵。 讲授的艺术是语言的艺术，讲授的效果在很大程度上 取决于语言。教师语言素质制约着学生脑力劳动的频率。 教师讲授语言的清晰生动，语言的逻辑性、启发性、趣味 性等，像指挥捧一样会直接影响学生的观察、记忆、思维、 心理品质的培养和发展。理想的教师应该是一位语言大师, 他能够表达出丰富而深刻的内容，用广阔的思维自由度去 启迪学生的多种思路，开发学生的智力，用强大的艺术感 染力打动学生的心灵。正如叶圣陶先生所说：“思想的根 据是语言，脱离了语言就无从思想。”因此，本就教师教学 语言的素养与素质