小学语文教学怎样加强朗读训练.docxVIP

小学语文教学怎样加强朗读训练 刘家庄小学 袁明花 小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的 听说读写能力，在听说读写的训练中，进行思想品德的教育，发展学生的智力，培养良好的 学习习惯。可见培养语文能力应当在听、说、读、写四个方面下工夫。但是在我们的教学中, 还存在着偏重写的训练，忽视其他方面的训练的现象。其中朗读的训练是最容易被忽略的。 语文课的第一任务是让学生学习语言。而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵， 使书面语言内化为学牛自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而教学 必须重视朗读的训练，加强对朗读的指导与训练。 教师在指导学牛朗读课文的时候，要求学牛读准字音，不添减文字，不读破词句，就是 说要读通句子。学生在各种形式的朗读中，与字词多次“见面”，牢固掌握字的读音，强化识 记字形，从而有效地识字、识词。反复的朗读，能使学生读得正确，读得流畅，增强语感。 教师在此基础上加强指导，可进一步增强学生的朗读兴趣，培养他们自觉朗读的习惯。语文 教材中选编的文章，大多是文质兼美的名家名篇，为学生学习语言文字提供了丰富隽永的材 料。在课堂教学中，教师如能充分利用教材，指导学生朗读，对学生理解语言文字，掌握规 范的语言文字大有裨益。对方言区的学生使用规范的语言文字更能起事半功倍的作用。学习 语言，主要不是依靠理性分析，而是靠语言的