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对小学语文多媒体教学几点思索 【摘要】教师可以通过教学反馈信息及时调整自己 的讲课方法和手段，调整整个教学过程，从而达到更好的教 学效果。-学生通过教学反馈可以及时了解自己的学习效果, 并且能够找到学习的不足和差距，从而机器学习的上进心， 增强学生的学习信心。 【关键词】语文；多媒体；教学 目前，小学应用电化教育手段进行教学主要体现于多媒 体教学，尤其是多媒体计算机这种集文本、图形、影像、动 画、视频、音乐等多种信息符号于一体的功能，一起特有的 形象性和科学性，在语文教学中发挥其魅力，促进里语文教 学形式的丰富多彩、教学过程的优化组合和教学质量的普遍 提高。多媒体教学有着传统教学方式不可比拟的优势。当然, 小学多媒体教学方式也不是万能的，也存在一些问题，需要 我们认真的思考，慎重看待这一教学方式，并在实践中合理 的调整运用，实现它的真正价值。 1小学多媒体教学的优势分析 1.1可以增大课堂信息容量，增强学生对知识的记忆。 一方面，现代教育技术给了学生多重感官刺激，加快了学生 的理解进程，从而缩短了学生对同样内容的接受时间，为增 大课堂容量提供了很好的条件；另一方面，课堂容量一定程 度上也受到板书方式、速度的影响，尤其是板书和作图比较 多的课堂上，粉笔书写和作图，较大的制约了课堂教学的进 度。利用多媒体技术可以根据需要把一些图形、题目或解答 过程等预先存储在电脑当中，课堂上实施的在