上030619反例的来源与潜在功能参考文件.docVIP

下载本文档

2
0
约小于1千字
约 3页
2019-09-24 发布于未知
举报
版权申诉

上030619反例的来源与潜在功能参考文件.doc

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

资料编号 FORMTEXT 4079 FORMTEXT FORMTEXT FORMTEXT 郭要红发表在 FORMTEXT 上030619上属于 FORMTEXT 解题、 FORMTEXT 过程、 FORMTEXT 反例题为《 FORMTEXT 反例的来源与潜在功能》对于数学学科，证明一个猜想是真实的，必须经严格的推理论证;证明一个猜想为假的，只需找到猜想命题的否定例证(反例).在数学教学中，出现了这样一种现象，教师为了说明一个命题为假命题，举出一个反列，说明反例虽然满足命题的条件，却无命题的结论，但反例怎样得到的呢？教师很少分析甚至不作分析.学生感到老师确实高明，从肚子里能掏出一个一个非常具有说服力的反例，就象舞台上的魔术师，能从帽子里变出一个又一个白鸽，虽然非常精彩，却是观众学不会的. 与获得证明的方法一样，反例的获得也需要经过一系列深层次的思维活动，其方法包括:观察与实验、归纳、分析与综合、概括与抽象，反例决不是凭空得到的. 本文从定义、特殊化与运动变化等方面来谈获得反例的思维过程，并说明反例是进一步提出问题的一个源泉. 1.从定义人手获得反例概念是数学学科的细胞，是反映事物本质属性的思维形式.在逻辑学中，定义是明确概念内涵的逻辑方法.在数学问题中，若首先给出一个概念的定义，然后判断一个猜想是否正确，则反例的获得常常需要从定义入手.例如例1[2002年上海市高考(理工农医)数学