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小学语文教学中如何应用电教媒体创设乐 学氛围 摘要：随着信息社会的不断发展，语文教学的手段也变 得更加现代化，更加丰富多彩。其中，语文多媒体教学具有 显而易见的魅力，它节省了大量的教学时间，能够使文字变 成画面，抽象化为形象，复杂变得简单，静态变为动态，能 大大提高了学生学习语文的兴趣。为此，本文作者就来谈谈 小学语文教学中如何运用电教媒体创设乐学氛围为题材进 行探讨。 关键词：小学语文；电教媒体；乐学氛围 中图分类号:G622文献标识码：B文章编号:1002-7661 (2014) 07-353-01 在小学语文教学中运用多媒体教育技术，是对传统教学 模式、教学方法、教学手段以及学习方式的一种挑战，是教 学改革一次质的飞跃。 它可从根本上激发教与学的兴趣，将抽象化为具体、将 枯燥变为生动，可极大地调动起学生学习的积极性，吸引学 生主动参与学习过程，充分发挥了学生的主体作用。苏联心 理学家赞可夫主张在教学过程中，要充分调动学生的学习积 极性，十分重视学生的“情绪生活”，设法造成一个愉快的 生动活泼的学习气氛。运用电教媒体进行语文教学，便能创 设一种生动活泼的教学氛围，使学生爱学”、“乐学”， 有效地提高学习效率。本文作者就从以下几点来谈小学语文 教学中如何运用电教媒体创设乐学氛围。 一、创设意境，以景激情 电教媒体集“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画 面，生动可感的声音有利于