小学语文教学中学生提问能力的培养.docVIP

小学语文教学中学生提问能力的培养 有效提问，是诱发学生思维的最简捷手段。在当前小 学语文课堂教学中，教师“一讲到底”的现象不见了，取 而代之的是“一问到底”。结果，教师的不断发问，使学生 忙于作答，缺少思维与想象的空间，只是一味地跟着老师 被动地往前“跑”，课堂提问失去应有的效果。提问是实现 课堂交往的重要手段。同样是课堂提问，为什么有的提问 形同虚设，甚至“适得其反”？ “自提问题”，是指学生在语文课堂上积极动脑思考， 去感觉新知识学习过程中自己有哪些领悟、疑问、创新， 愿意把它表达出来的一种积极的欲望。“自提问题”就是面 临一个新知识，不仅仅去理解、接受，而且在学习的过程 中，知其然，还要知其所以然，多问几个为什么，学会思 考。有了这个意识和能力，对于知识必然是学得懂、学得 透、掌握得扎实。在此基础上才会有所发明和创造，这是 一种十分重要的能力。因为当前科学技术迅猛发展，在知 识总量急剧增加的时代不再需要容器式的人才；因为当前 科学技术从发明到应用的时间越来越短，科技进步推动经 济迅速发展，当前的社会，呼唤着善于思考，有创新精神的 人才。因此，培养学生学会思考，培养学生的提问能力就 摆到了教师的面前。美国著名学者布鲁巴克曾精辟地指出: “最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提 问题。”为此在小学语文教学中，我试着作了下面的探索。 一、创设氛围，让学生有疑敢问 新课程