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浅议新课程下高中语文文言文教学方法 摘 要 文言文教学在高中语文教学中占有举足轻重 的地位，无论是新教材还是新读本，文言文都占有较大的比 重。近几年来，全国高考语文部分的考试题型、难度、比例 也几乎形成模式。明白这些，对于我们的高中文言文教学， 将具有积极的指导意义?在新课改的文言文教学中我主要做 到以下几点，并取得了一定成效。 关键词新课改文言文 1?联系史实和相关的背景，以扩充学生见闻，增强学生 的求知欲望 高中教材所选的文言文篇目，大多为先秦散文和诸子散 文。与这个时代的社会政治相关，许多作品虽具文学性，但 基本忠于历史史实，且人物、事件互相关联，牵一动十，如 《烛之武退秦师》、《勾践灭吴》、《触龙说赵太后》、《荆轲刺 秦王》等，均与许多重要的历史人物和事件相搅合，构成严 密的因果联系，如果教师只是孤立地讲授课文内容，不注重 与历史事件的联系，其结果，一是不易激发兴趣，使学生感 到内容单调、枯燥；二是不能让学生更透彻地了解历史理件 这间的逻辑联系，从而影响记忆效果；三是不能让学生更深 切感悟到知识原野的广阔性，求知欲望便极难得到引导和培 养。因此，我认为，语文教师应该多读史书，了解、熟悉中 国的历史。在给学生传授相关历史知识时，甚至在比历史老 师的讲授更生动、细致、传神。这对培养学生学习文言文的 兴趣，提高语文课堂教学效果将有不可估量的作用。 2?要善于指导，背景要力求准确