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浅议小学语文课堂中评价技巧 教学评价是课堂教学的重要组成部分，决定着课堂教学的 走向。他不仅是一种教学手段，而且是课堂本身不可或缺的 部件。随着新课程改革的推进，新观念、新思想不断涌现。 新课改也赋予了语文教学中评价方法的新含义、新范畴，再 次阐明了评价的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生 的学习热情，促进学生的全面发展。下面我就联系近些年的 教学实践与对新《课标》的理解，谈谈自己对课堂评价的几 点感触： 一、用常换常新的评价去吸引学生，激励学生。 追求新奇是孩子的天性，如果孩子整天面对的是一成不 变的东西，那么孩子将对此失去兴趣。在批改作业时，我发 现最初孩子们追求的是老师在批改作业时，会在自己的作业 本上画一朵小红花。而当自己周围的许多小朋友都得到了这 一殊荣时，“红花”便失去了昔日的吸引力，学生的作业渐 渐地少了认真的痕迹。突然有一天，依然坚持认真书写的学 生惊奇地发现自己的作业本上出现了 一张笑脸”时，便迫 不及待地将自己的作业本展示给所有的小朋友看，于是，许 多小朋友的作业又悄悄地整齐了。不等作业本发下来，孩子 们已经想了解作业本上是否有那可爱的笑脸……就是这常 换常新的评价成了学生认真书写的动力之一，同时，随着孩 子年龄的增长，认真书写的好习惯逐渐养成。 二、用真情流露的无声评价去打动学生，启迪智慧。 每个孩子都有丰富的情感，内心渴望老师真诚的关注和 赞赏，一个真