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浅议小学语文探究性学习实施 在探究性学习中，学生不是面对现成的陈述性知识 或程式化练习题，而是面对具有一定挑战性的问题或任务， 他们需要通过自己的，多样化的探究活动来回答问题或完成 任务，并在此过程中获得知识和技能，发展能力，培养情感 体验。而语文学科本身具有人文性和工具性的特点，它涉及 学生的书内外，校内外，家内外的多方面内容，涉及到学生 的道德水准，思想认识，审美教养，语言文字表达等不一而 足，所以探究性学习在语文教学中尤为重要。目前，我们要 积极倡导探究性学习，在教学过程中努力培养学生的探究性 学习的能力，以主动适应形势发展的需求，为他们开展探究 性学习奠定扎实的基础。? 一、营造一种促进主体意识的探究性学习氛围 实施探究性学习首先培养学生的主体意识。时代发展为 师生关系注入了新的内涵：民主平等、互相尊重、教学相长。 这种互动的新型师生关系要努力实现学生学习的主体性，让 学生成为真正的学习主人。现代教学论认为，尊重发挥学生 的主体性，不仅有助于学习效率提高，而且有利于学生潜能 发展，有利创新精神和责任意识的培养，有利于独立人格的 形成，对学生的全面发展具有积极重要的意义。主体意识是 作为认识和实践活动主体的人对于自身的主体地位、主体能 力和主体价值的一种自觉意识，是自主性、能动性和创造性 的观念表现。在语文教学中，学生主体意识愈强，他们参与 自我发展、在学习活动中实现自己的