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浅议小学语文课堂教学对学生可持续发展实现 教书育人，简简单单四个字，真正领悟它的精髓 却不容易，教书很简单，育人却不易，育一班合格的人更不 容易。从教二十几年我深深地感觉到，做一个合格的语文教 师岂是一个难字了得？ 语文教学中的教书育人，决不是滔滔不绝地宣讲教学内 容就能奏效的。要在课堂上引入新的教育理念，关注学生的 可持续发展，不仅要培养学生听、说、读、写”的基本能 力，更要注重对学生心灵的“浸润”，通过语文学习形成人 文精神和发展全面人格，培育学生正确地对自然、社会及自 我的认知，让学生学到书本上没有的知识，学到家庭教育中 忽略的礼仪，学到家庭教育中缺失的孝道，纠正性格成长中 的不足，形成终身学习的能力，让学生的各方面可持续发展。 认识到这一点，我才感到作为一名普通语文教师肩上的担 子。育人之路正在脚下延伸，育人的方法还在工作中摸索。 那么，怎样在小学语文课堂教学中实现学生的可持续发展? 我将自己的一点感悟写出来，希望能得到各位同行的指导。 1立足课堂，做好示范 《语文课程标准》要求语文教师应致力于学生语文素养 的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是 学生全面发展和终身发展的基础。作为小学语文教师，站在 讲台上，你的一言一行，一举一动，你的思想、你的为人、 你的语言风格、你的书写习惯，以及你的仪表风度，随时都 在吸引着他们、影响着他们。因此，你的表率意识愈强，