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浅议新课改下高中化学选科现状成因及对策 摘要：随着新课改的实施、江苏新髙考方案的实行，越来 越多的学生抱怨化学难学，越来越少的学生选修化学。文章 分析了产生这一现象的主观及客观原因，并对教师在指引化 学学习采用的措施加以论述。 关键词：化学学习；化学教学；衔接；策略 文章编号：1008-0546 (2012) 11-0056-02中图分类号: G632. 41文献标识码：B doi： 10.3969/j. issn. 1008-0546. 2012. 11. 022 前不久看到这样一则新闻，南京一所中学四五百人只有 三十三人选修化学，这则新闻让从事化学教育工作的我不禁 打了个寒颤。化学学科在高中生中的“市场”何时落到如此 尴尬的境地，到底是学科的原因、教师教学的原因、还是高 考方案的原因？笔者认为这一现象是值得关注的。如何帮助 化学学科走出这一尴尬境地，使江苏考生在化学之路走的更 长更远，是每个化学教育工作者所要思考的问题。本文对造 成化学学科这一尴尬现象的原因进行剖析，并给出相应的解 、客观原因，政策变化 近十余年江苏高考改革频繁，从2001年的“3+小综合” 到2002年的“3+大综合”,再到2003年的3+1+1” ,最 后到2008年的“3+学业水平测试+综合素质评价”模式。应 该说江苏作为全国的教育大省，一直都走在教育改革的前 列，改革的初衷也是希望能够减轻学生的负担