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浅议在教学中怎样有效提高初中学生听力能力 【摘要】通过听、说的语言实践方式，为学生提 供体验、感知语言的机会，促进学生更加熟练的掌握语言知 识。然而我所在的偏远农村学校，学生们能听说英语的机会 只有英语课堂。因此面对英语的发展趋势和在听力在中考中 占20%比重的问题，在课堂教学中怎样提高学生的听力能力 成为了老师和学生必需重视的问题。文章主要是谈谈我三年 的教学实践，包括对学生在听力中存在的问题和原因分析， 常用的方法对策，以及听力课堂上注意要点。学生们学习运 用这些方法技巧，在今年的中考中取优异的成绩。 【关键词】问题分析对策方法语音词汇 听力中遇到的问题 1?语音不准。要提高听力，首先要过语音关。发音不准, 就不能听懂并不能正确理解所听到的内容。有些学生平时不 注意英语单词的正确读音，这样即使词汇量很大，也会影响 正确理解所听内容；有的学生读单词读得很准确，但由于不 懂连续、弱读、失去爆破、重音移动等，从而无法正确辨认 和理解所听的材料。 2?词汇量小。材料中生词多，不知所云。词汇学习中的 种种问题已经直接影响到了学生的听力能力。发现许多学生 对七年级上册英语十分感兴趣并对自己充满了信心；但一旦 开始学习英语词汇，部分学生的成绩就开始下滑。其中有68% 的学生认为他们在单词拼读上有困难语，从而大大影响了听 力测试。比如今年遵义的第三套模拟试题听力填空：his mom oft