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浅议语文教学中如何培养学生创造力 摘要：语文教学也应贯穿创造力的培养，通过培养学生思 维的求异能力、语言的创新能力、联想及想象能力、发散思 维和逆向思维能力等，培养学生的在语文学习过程中的创造 力。 关键词：语文教学培养学生创造力 在实施新课程改革，全面培养学生素质的今天，教育工 作者必须注重对学生创造力的培养。因为创造力是人类特有 的一种综合性本领，它是知识、智力、能力及优良的个性品 质等复杂多因素综合优化构成的，是指产生新思想，发现和 创造新事物的能力，也是成功地完成某种创造性活动所必需 的心理品质。在语文教学中，如何对学生进行创造力的培养 呢？ 一、在阅读教学中激发学生思维，培养学生的求异能力 阅读教学在语文教学中占有重要的地位，根据《语文课 程标准》要求选入教材的范文是培养学生阅读能力的基本文 本。在引导学生学习范文时，要充分激发学生思维，鼓励学 生对文本的不同理解，培养学生的求异能力。鲁迅曾经说过, 在一千个人眼中，就有一千千个哈姆莱特。他在谈到《红楼 梦》时，又说道：“单是命意，就因读者的眼光而有种种： 经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看 见缠绵，革命 家看见排满，流言家看见宫闱秘事……”可见，对一部作品、 一篇文章，不管是主题思想，还是人物形象，学生都会根据 自己的情感、态度、价值观进行独特的解读。江苏洋思中学 的先学后教”模式值得借鉴。其操作过程主要是让学生自