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浅议多媒体在小学语文教学中有效应用 摘要：多媒体应用于语文教学，具有生动、形象、 直观、全面调动学生感觉器官的特点，同时，在语文教学中 灵活运用多媒体，对激发学生的学习兴趣，拓展课程资源， 丰富学生的感知，发展学生的思维，培养学生的阅读能力和 审美情趣，提高课堂教学效率均有明显的效果。 关键词：语文、多媒体 《语文课程标准》要求“应拓宽语文学习和运用的领域， 注重跨学科的学习和现代科技手段的运用”。电脑多媒体是 现今小学语文教学中十分重要的现代科技手段。它具有生 动、形象、直观、全面调动学生感觉器官的特点，同时，在 语文教学中灵活运用多媒体，对激发学生的学习兴趣，拓展 课程资源，丰富学生的感知，发展学生的思维，培养学生的 阅读能力和审美情趣，提高课堂教学效率均有明显的效果。 然而，在现实教学过程中，却存在着一些不可忽视的误区。 语文教学中多媒体应用的误区： 1、用多媒体替代黑板 我们经常看到有的老师常常把平时应该板书的内容全 部搬上了多媒体，一节课下来后黑板上没有留下一点板书。 这种做法失去了教师书写的示范作用，教师的个性难以发 挥。尤其是在小学低中年级，许多课文的题目就有一些重要 的生字，如果教师在课堂上不亲自书写，则很难在学生心中 留下深刻的印象。 2、 课件过于花哨 有的教师认为课件越漂亮越好，于是过于重视课件的观 赏性，导致课件过于复杂，整堂课课件画面变化频繁，其结 果极