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浅议初中语文中情境创设 摘要：随着教育改革的不断推进，新课改不断深入， 初中语文教学也需要在教学中实施创新，运用多种教学方 式，提高教学的质量。初中语文教学中创设情境教学已成为 语文教学的有效手段。在初中语文教学中有效创设各种情 境，不仅有助于课堂教学效果的提高，也有利于提升学生的 综合素质。本文从教学实践入手，论述了情境教学的概念， 对情境教学的要求进行了分析，并阐述了创设情境的几种教 学方法，最后论述了情境教学中应注意的问题。希望通过本 文的阐述，能够促进初中语文教学水平的提高。 关键词：教学初中语文情境创设研究 语文课堂是培养学生语文综合素质的最主要阵地。掌握 较为先进的课堂教学方式，提升教学技能增加教学活动的趣 味性，是初中语文教师的不变追求。随着时代的变迁、教育 观念的进步，教学方法不断取得进步。初中语文教学活动中， 利用情境法可以改变传统的“填鸭式”教育，取而代之的是 启发、探讨及鼓励等教学方式。教学情境是指以“直观”为 方式讲授课本内容所表达的情感或背景。夸美纽斯曾指出： “一切知识都是从感官开始的。在可能的范围内，一切事物 应尽量地放在感官的跟前，一切看得见的东西应尽量地放在 视官的跟前，一切听得见的东西应尽量地放到听官的跟 前……假如有一个东西能够同时在几个感官上面留下印象， 它便应当用几个感官去接触。”乔纳森对情境教学法如此描 述：“情境是利用一个熟悉的参考物