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浅议初中语文诗意化教学 新的课程，新的理念，促使我们语文教学必须以新的姿态、 新的面貌来迎接新的挑战。语文是一门充满感性和人文色彩 的学科，我们语文教师在教学中应用诗意的教学语言与学生 交流；用诗意的情怀营造诗意的课堂氛围。让语文课堂洋溢 着诗的浪漫；弥漫着诗的芳香；流淌着诗的旋律；演绎着诗 的精彩。一篇篇涌动着诗的灵性的经典文章传递着真情；流 淌着眷恋；彰显着人性；迸发着智慧。苏霍姆林斯基说过： “没有一条富有诗意的感情和审美的清泉，就不可能有学生 全面的能力发展。”那么，在新课程不断推进的今天，我们 该通过哪些途径让“诗意”在语文课堂安家落户呢？ 一、搭建诗意的平台 海基德格尔说过：“人应该诗意的栖息在大地之上”， 那么学生就应该诗意的栖居在课堂上。因此，优秀的语文教 师理应是叩响孩子诗意心扉的天使，搭建诗意平台的工程 师。在语文课堂教学实践中，我利用各种资源为课堂搭建诗 意的平台， 孩子感受着诗意，享受着诗美，徜徉期间常常 流连忘返。在教学中我利用好课内外时间，加强积累，随时 记录下富有诗意的语句，同时，每天安排固定一人将自己收 集到的一句富有诗意的句子写在黑板上，课前利用一分钟带 领大家赏析，必要时进行仿写。一方面为写作训练积累了素材，另一方面为打造个性化课堂开辟了途径。时间一长，孩 子便产生了写诗的念头，我利用板报给学生提供放飞诗意的 空间，（偶尔我也赋诗一首）。时机