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浅议在小学语文教学中培养学生学习兴趣 随着教学的深入改革，依据小学语文教学大纲和教材的要 求，结合学生的实际情况和年龄特点，我在语文教学中，特 别注重语言情感理解表达与兴趣的内在联系。 一、用恰当的导言，诱发学习兴趣 语言作为交流思想的工具，在教学中起着传授知识和感 染学生的重要作用，教师形象生动的语言可以创设新颖别致 的情境，吸引学生的注意力，诱发学生的学习兴趣。兴趣是 求知的磁力，有了这种力量，学生就会闯进知识的殿堂，就 会在对知识的探索中自觉的培养创新性思维能力。 一篇好文章，一部成功的小说或电影，无不一开头就那 样的生动，那样的引人入胜，驱使你追索下文，诱发你去看 个究竟。我认为上课也是如此，因此，我在教学过程中非常 注重用完美的语言去启迪、影响、感染学生的心灵。 我在教《繁星》一课的时候使用了这样一段导言：“同 学们，你们热爱美丽而奇异的大自然吗？你们善于观察吗？ 在那晴朗的夜晚，群星闪烁的时候，你们对大自然的热爱之 情是否油然而生？月光如水的夜晚固然可爱，但繁星密布的 星空更令人神往。现在让我们随着巴金爷爷的思绪来共同体 会在不同的时间、不同的地点观看星空时的不同感受。”导 言结束后，紧接着播放《繁星》一课的多媒体课件和配乐朗 读，这样星空广袤神奇的景象顿时展现在学生眼前，作者对 星天的深情赞美和真挚感人的话语顿时萦绕于学生耳畔。充 满感情的导言，声情并茂的画面，激发