19秋八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第2框《与友善为伴》 鲁人版六三制.pptVIP

* 第二单元 · 第四课 第二框 与友善为伴 情景导入：故事导入--引出友善 俄国托尔斯泰说过：“如果一切皆善，那么一切皆美” 大家思考：这句话揭示了什么意思？ 其实，与人为善也是中华民族的传统美德，这节课我们一起来探讨关于友善的话题。 一、理解他人 情景一：课间，张书生不小心将李书生的水杯碰到了地上。李书生马上叫了起来：“你怎么搞的？碰掉我的毛笔！”张书生也不示弱，说：“我又不是故意的，你凭什么说我？！” 于是，他们争吵起来。 （张、李两位书生互不示弱，于是事件持续升温） 校园情景剧---感悟友善 生活多姿多彩，人与人之间的小摩擦在所难免，在我们美丽的校园里也不例外。 下面请欣赏校园情景剧 下面请所有同学来做编剧，想象一下持续发展下去，结果会怎么样？学生参与活动编写接下来的故事。 听了学生们的编写后，首先我们为同学们的新奇脑洞鼓掌。友善就是与人为善，理解他人，相互谦让。人们常说理解万岁，在日常交往中，我们需要他人的理解，同样也要理解他人，理解他人是一种可贵的美德，它体现了对他人的关爱和尊重。一个善于理解他人的人，待人体贴友善，往往能得到他人的好感和亲近，减少误会和摩擦，与他人的关系会更加融洽。 同学们编写的剧情无外乎会出现两种情况,其一张李两书生之间对于这件事互不相让，最后发生更加激烈的冲突；其二张李两书生各退一步，友善的原谅了对方，互相道了歉，最后两个人和好了。 接下来，请同