香山小学“四季有约”《人文与写作》课程活动方案.docxVIP

香山小学“四季有约”《人文与写作》课程活动方案 风云雨雪，四季变迁，我们赖以生存的自然环境就是 我们学习的课程资源。古往今来, 我们学习的课程资源。古往今来, 多少文人墨客描绘四季。 于是，我想我们可以带着孩子们去聆风沐雨，观花赏月, 踏雪寻梅。 孩子们，我们出发吧! 一、课程方向 四季课程是以季节变化为线索，根据四季的变化，以 中国古诗词为主线，学习诗歌，以诵读四季、景物诗歌为 主体，同时结合绘画、写作、书法等，观察自然景物，学 习古典诗词。 二、实施时间 完成这一课程的时间是一年。 三、课程准备 每位学生从课程第一天起，要专门用一个本子记录 “四季有约”，做到图文并茂。 四、 课程目标 “四季有约”诗词之旅，是一年漫长的穿越，在涉及 唐诗宋词、绘画、写作、书法等综合性学习的过程中，穿 越中国古代的传统文化，穿越华夏民族的历史，在穿越的 过程中，学生慢慢了解，一个个伟大的灵魂是怎样发出自 己的声音的，这声音为什么直到今天，还响彻在我们的头 顶，敲击着我们的心灵。 五、 课程内容 一年中，我们将带着孩子们穿越四季：春天，我们将 在杏雨柳风中欣赏梅花的高洁、桃花和杏花的娇艳，从一 朵朵、一树树的花中领略古诗的美妙；夏天，我们将和荷 花一起开放一起枯萎，我们的诗词也从“小荷才露尖尖角” 到“江南可釆莲，莲叶何田田”，从“接天莲叶无穷碧”到 “留得残荷听雨声”，感受一个生命的轮回；秋