2018_2019学年高中语文第九专题简明连贯得体讲义含解析苏教版选修语言规范与创.docVIP

PAGE PAGE 1 简明、连贯、得体 春秋时代,越国有一个人大摆筵席,宴请宾客.时近中午,还有几个人未到.他自言自语地说：“该来的怎么还不来？”听到这话,有些客人心想：“该来的还不来,那么我是不该来的了？”于是起身告辞而去.这个人很后悔自己说错了话,连忙解释说：“不该走的怎么走了？”其他客人心想：“不该走的走了,看来我是该走的！”也纷纷起身告辞而去,最后只剩下一位多年的好友.好友责怪地说：“你看你,真不会说话,把客人都气走了.”那人解释说：“我说的不是他们.”好友一听这话,顿时心头火起：“不是他们,那就是我啦！”于是这最后一位客人长叹了一口气,也走了.可见,说话得体是多么重要啊！ eq \a\vs4\al([对应学生用书P58]) 简明、连贯、得体之法 1．简明之法 “简明”,指的是清除歧义、避免含混、删除冗余,做到用语简单而语义明了.要使语言简明需要注意以下几点： (1)要围绕全文或段落的中心组织语言,不要旁生枝节,更不能喧宾夺主. (2)要结合具体的语境和上下文,尽量避免不必要的重复,以免语言啰唆、拖沓. (3)要尽量选用一些简便的、固定的说法. 当然,简明与否也不能单纯以字数多少为标准,更要从语言表达的需要出发,当简则简,当繁则繁. 2．连贯之法 “连贯”指段落、语句、词语的顺序井井有条,前后照应,上下衔接,彼此呼应,使文章或演说能成为一个有序、有机的统一体.要使语言连贯,需要注意以下几个方面： (1)话题前后要统一. (2)表述角度要一致. (3)思路要连续不断. (4)语言衔接要紧密. ①适当使用过渡性语句或段落. ②恰当使用关联词语. ③巧妙使用关照词句. 3．得体之法 “得体”指恰当地使用语言,使之适应语境的需要,服从语体的要求,这是“语言运用的最高准则”、“修辞学的最高原则”.要做到语言得体,需掌握以下几种方法： (1)把握文体特点. 不同的文体决定了写作语言的不同特点,不同的文体对写作语言有不同的要求. 应用文体,一般以记述、说明为特征,以实用为目的.语言要求是要有准确性、简洁性和规范性. 文艺性文体,语言要求形象性、表情性、音乐性和独创性,多用叙述、描写、抒情手法. 议论文体,语言要求具有严密的逻辑性. 说明文体,语言要求科学、准确、简洁、平实. (2)明确文章功用. 功用不同的文章,对语言的要求是有区别的.如,“小说”与“史”“传”都是记叙性文章,但小说是“用人物形象去感染人”,要求用形象化语言写出生活情节.史、传是用历史事件去启发读者,要求用简洁的语言概括出历史真相. (3)注意时代色彩. 语言是历史的产物,它每时每刻都在发展演变,一个时代的语言往往有着与其他时代不同的特色.语言得体的标准也在不断地变化.我们写作时要尽量选用那些清新活泼、最能反映时代脉搏的语言,抛弃那些落伍过时的陈词滥调.同时,每个时代都有着不同的文化背景、思想道德标准、审美情趣、风俗习惯,不能以古论今,也不能以今律古,不能让这个时代的人说那个时代的话. (4)替读者着想. 读者对象不同,文章使用的语言应是有区别的. ①要考虑到作者与读者的关系. ②要考虑读者接受语言的能力和条件以及他们的心理需要,正确给读者定位,以令对方容易接受或理解为标准. (5)联系语境.语言要符合语境.语境既包括作者及作品中人物所处的时间、地点、场合等因素,也包括前后段、上下句及前言后语. eq \a\vs4\al([资料链接]) 词语赘余种种 (1)谦敬词赘余,如：昨天我碰到了您的令爱. (2)概数词赘余,如：至少3名以上平民丧生. (3)兼词赘余,如：这事一定要公诸于众. (4)否定词赘余,如：注意防止不要发生事故. (5)逻辑性赘余,如：打击非法走私活动. (6)重复性赘余,如：你如果要是…… (7)包含性赘余,如：我不能随便苟同. 1．分析下列句子的错误所在. (1)我这次考不好的原因是因为没有按老师的要求仔细审题. 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)上次从你学院借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学生手中. 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)其实这是过虑的想法. 答：______________________