2018_2019学年高中语文第32课泷冈阡表自读课学案苏教版选修唐宋八大家散文.docVIP

PAGE PAGE 1 泷冈阡表(自读课) 走近作者 欧阳修(见《朋党论》) 相关背景 本文写于宋神宗熙宁三年(1070).欧阳修在父亲欧阳观(字仲宾,封崇国公)死后,曾于宋仁宗皇祐五年(1053)作《先君墓表》,但未刻石；宋神宗熙宁三年他任青州(治所在今山东青州)知州时,才在《先君墓表》的基础上加以精心修改,写成这篇《泷冈阡表》,相距已近20年,离其父下葬已60年,作者时年64岁. 文意感知 本文生动地叙写了作者幼年丧父,家境贫寒,依靠母亲辛勤抚育成长的经历,表现了其父母的美德,表明自己为官作宰得以“幸全大节不辱其先”,完全有赖于父亲的盛德遗训和母亲的谆谆教诲. 思维导图 一、通假字 1．太夫人以疾终于官舍,享年七十有二 同“又”,译为“用在整数与零数之间” 2．故自嘉祐以来,逢国大庆,必加宠锡 同“赐”,译为“赏赐” 3．是足以表见于后世 同“现”,译为“呈现” 二、古今异义 1．以其有得,则知不求而死者有恨也 古义：遗憾 今义：仇恨 2．回顾乳者剑汝而立于旁 古义：挟、抱的意思,动词 今义：兵器或运动器械的一种,名词 3．今上初郊 古义：祭祀活动,皇帝在南郊祭天 今义：城市周围的地区 三、一词多义 1．居eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①居穷，自力于衣食处于,②其平居教他子弟平时,③奇货可居积蓄)) 2．好eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①而好施与喜爱，喜欢,②外结好孙权(《隆中对》)友好)) 3．然eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①然知汝父之能养也,连词，表转折关系，可译为“可是”“但是”,②既而其后常然，至其终身未尝不然代词，这样,③术者谓我岁行在戌将死，使其言然形容词，对的)) 4．为eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①故其亡也，无一瓦之覆，一垄之植，以庇而为生,动词，维持,②自吾为汝家妇动词，当，做，成为,③其居于家无所矜饰，而所为如此,动词，做事，行为,④咸平三年进士及第，为道州判官,动词，做，担任官职,⑤太夫人姓郑氏，考讳德仪，世为江南名族,动词，是)) 5．所以eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①吾儿不能苟合于世，俭薄所以居患难也,助词“所”与介词“以”的组合，可译为“用来”,“靠它来……”,②太夫人之所以教而有待于修者,连词，表示因果关系)) 6．于eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①惟我皇考崇公卜吉于泷冈之六十年，其子修始,　克表于其阡介词，表处所，可译为“在”,②吾于汝父　介词，表对象，可译为“对”“对于”,③其居于家无所矜饰，而所为如此，是真发于中者邪！,介词，表处所，可译为“自”“从”,④吾儿不能苟合于世，俭薄所以居患难也,介词，表对象，可译为“跟”“与”“同”)) 7．而eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①修不幸，生四岁而孤,连词，表承接关系，可译为“就”,②汝父为吏廉，而好施与　连词，表并列关系，兼,　有轻微的转折关系，可译为“又”“可又”“却又”,③吾虽不及事姑，而以此知汝父之能养也,连词，表转折关系，可译为“可是”“但是”,④修泣而志之连词，表修饰关系,⑤太夫人恭俭仁爱而有礼,连词，表并列关系，可译为“又”“并”)) 8．之eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①太夫人告之曰,代词，这里指欧阳修，可译为“我”,②故其亡也，无一瓦之覆，一垄之植,结构助词，可不译,③然知汝父之能养也,结构助词，用在主谓短语中，取消独立性,④修泣而志之,代词，这些话，这里指代欧阳修的母亲对他的教诲)) 9．其eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉，故能详也,代词，他，这里指代欧阳修的父亲,②汝其勉之！,语气助词，表示期望语气，可译为“可要”,③自其家少微时，治其家以俭约，其后常不使过之,前两个“其”指代“我”“我们”，后一个指代时间，,可译为“那”，指家道衰落以后,④自登二府，天子推恩，褒其三世,代词，可译为“我”“我的”)) 10．以eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①故其亡也，无一瓦之覆，一垄之植，以庇而为生,介词，表凭借，可译为“靠”；“以”的后面省略宾,语“之”,②吾于汝父，知其一二，以有待于汝也,连词，表因果关系，可译为“因此”,③吾虽不及事姑，而以此知汝父之能养也,介词，表凭借，可译为“根据”,④以其有得，则知不求而死者有恨也,连词，表因果关系，可译为“因为”,⑤太夫人以疾终于官舍,介词，表原因，可译为“因”,⑥修以非才入副枢密，遂参政事。又七年而罢,介词，有凭借)) 四、词类活用 1．名