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色彩风景写生课程讲义 倪 峰 第一章 色彩风景写生概述 在水粉静物写生中， 初步掌握了构图、色彩、 步骤方法及表现技巧以后，可以说已为到 室外去进行风景写生做了准备。 到室外进行写生与在室内的静物写生， 目的任务不完全一样， 写生的条件也不同。 室内的静物写生， 对象是比较单纯静止的， 它可以根据不同的程度和要 求安排写生课题， 还可以在稳定的光线和环境中， 从容观察研究。 室外风景写生的对象与条 件要复杂得多， 画风景要依靠自己选景， 能不能在广阔的自然中， 选准具有绘画表现价值的 景色， 是一个首先碰到的问题。 在风景教学中， 开始往往先由教师选定一个比较简单而能入 画的景色， 在规定的范围内，让学生根据这个景色，自己确定角度和地平线位置， 以及构图 时取景的空间大小，这样可以减轻初次风景写生时的负担，而且也便于教师的指导。此后， 可逐步转入自己独立选景作画阶段。 进行风景写生时常遇到的困难有： 如何选景与确定构图。 自然界中形象丰富、 质感多样、 气候、 光线多变、色彩复杂，如何处理好广阔与深远的空间关系等等， 这些都是水粉基础训 练中的新课题， 也是风景画习作的新要求。风景写生的进度， 开始不妨选比较简单、平远的 景色作写生练习。 景色简单， 便于集中精力研究外光的色彩规律和塑造生疏的形象。 平远风 景，便于画者认识天地景物的色彩关系和了解色彩与空间的关系， 即同一色彩在不同距离和 空间中， 色彩在色相、 冷暖及色彩含粉质状况的变化。 所以一开始就选繁复的景色写生是不 适宜的。在选定的写生取景中，必须去掉某些与主题无关的或有碍构图完美的景物。因此， 往往需要采取移动、 增添或改变自然物的形象等艺术处理方法， 从而获得完美而生动的构图， 并充分而集中地表现主题。其实，对取景中的景色稍加改动， 并非凭想象虚构去创作。 写生 仍应坚持以客观的自然景色为依据，但若将所见到的一切如实描绘下来，那则是不可取的。 风景画有创作与习作之分。风景画的创作，是通过表现大自然来抒发人的思想感情。一 幅好的风景画创作， 并不只局限于简单地模仿对象， 而是以客观自然为依据， 通过美术家独 特的感受， 创造性地将自然形态的美，升华到艺术形态的美， 反映出作者的理想、 愿望和感 情。它应具有深刻的诗意和特有的情调。 风景画的习作， 是按照教学要求与目的， 循序渐进 地进行写生的作业， 基本上应根据对象选取构图， 表现自然形象和色彩， 从而掌握风景画的 方法和表现技巧。 第一节 风景写生的目的任务 风景写生， 应该有明确的目的和要求。 通过写生能全面接触到风景画中的各类问题， 如 题材、选景、构图、色彩、技巧、意境等等。其基本任务归纳起来有以下几个方面： 1、培养对大自然风光美的观察力和感受力，提高选材取景及构图的能力。 2、认识外光的色彩规律，并掌握风景色彩的表现规律。 3、了解形成远近空间感的各种因素：透视、明暗层次对比、色彩冷暖及纯度对比、形体复 杂与单纯的对比等等；掌握表现空间的方法与技能。 4、理解自然景色由于环境、季节、气候，时间等条件的不同，而产生丰富多彩的色调和色 彩关系，并掌握其表现的规律与技法。 5、锻炼