刘集小学数学校本教研活动记录单.pdfVIP

校本教研活动记录 教研组名称： 临泉县刘集小学 学校 数学 教研组 教研组长： 韩世强 记录人： 常枫 活动时间 2016.4.5 活动地点 校办公室 主持人 韩世强 参加人员 韩世强、刘则明、常枫、韦可英、李玉娥、马芳、张宇 活动主题 怎样提高低年级学生学习数学的兴趣 预计要达 减轻学生的心理和课业负担，提高学生学习数学的兴趣，提高课堂教 到的目标 学效率。 （请从本次活动的发言内容概要、主要结论、解决的问题和未解决的问题等方面进行记录） 一、主持人宣布本次教研活动的主题，组织大家交流解决方法。 韩世强： 教 俗话说， 兴趣是最好的老师。在数学课中培养学生的兴趣至关重 研 要。如果学生对所学内容感兴趣，便会使大脑产生优势兴奋，表现为 过 注意集中，记忆深刻，思维敏锐。数学知识本身具有一定的枯燥性， 程 如何吸引小学生的注意，使他们更好地投入数学活动中去呢？请大家 结合自己的教学实践，来谈谈。 常 枫 ： 小学生最喜欢做游戏， 让学生在做中学， 在玩中学， 在快乐中学， 应该成为低年级的重要形式。比如在上数学活动课，就可以组织学生 进行个体活动游戏和师生互动游戏。如为了测试学生掌握的情况，可 以组织师生互动游戏“最佳默契奖”。师与生像电视上作节目一样， 同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既活泼，趣味性强，又提高了 学生辨别正误的能力，真是一举两得好办法。通过诸如以上的一些游 戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱 数学的情感就会自然而然爆发出来。 李玉娥 ： 我认为在教学中可根据教材内容设计能吸引学生的问题情境， 使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识，发展思维，同时获得 美的享受。学生的想象是丰富多彩的，有了显性的物化媒介可以进一 步诱发学生的思路。如教学“可爱的企鹅”时，我以一篇童话故事为 线索，让学生在情景中体会减法中被减数，减数代表的意思。并激发 学生的想象，一人说算式，一人编故事。学生学习兴趣高涨，课堂气 氛热烈。 韦可英 ： 老师向学生展示学习素材后，教师不能滔滔不绝地讲个不停，要 给学生留有思考空间。 如老师教学 8 可以分成 7 和 1，7 和 1 合成 8 后， 让学生自己探索 8 还可以怎样分？几和几合成 8？学生有了自主探索， 自主研究，就能对所学知识有较深的理解，从而提高学习质量。学生 的主体地位也得到了充分的体现。 马芳 ： 教师在课堂教学中，要为各类学生提供表现自我的机会，不失时 机地为他们走向成功搭桥铺路，想方设法使他们获得成功。在实际教 学中针对不同学生可以采取不同的做法：对于综合性比较强、比较灵 活的问题，可以请学习成绩比较好的同学来回答；对于一般性的问题， 可以请学习成绩中等的同学来回答；对于比较简单的问题，可以请暂 时学习有一定困难的同学来回答。这样所回答的问题与他们的实际情 况相符，回答问题的正确率就高一些、他们获得成功的机会就多一些， 他们的成就感就强一些，他们学习数学的兴趣就浓一些。 张宇： 教师的感染力就是以自己的个性去影响学生时所表现出的情绪力 量。在教学活动中，教师既要以自己的专业知识、教学方法、教学技 能去影响学生，同时又要以自己的感染力去影响学生，使学生成为教 学过程中最积极最活跃的主体。在教学过程中，教师要对学生学习的 水平、态度、情感进行适时、恰当的评价，哪怕是学生回答问题后教 师说一句“你说得真不错”，都是对学生的莫大鼓励，以增强学生学 好数学的信心。 二、主持人做总结 要激发学生在课堂上的学习兴趣，我们要做的还有很多，比如说， 新课部分如何导入、新授部分如何教、练习如何设计等等。总之，教 师要给学生创造良好的学习环境，