12.4 整式的除法 第2课时.docVIP

PAGE PAGE 1 12.4 整式的除法 第2课时 教学目标 【知识与能力】 多项式除以单项式的运算法则及其应用. 【过程与方法】 经历探索多项式除以单项式的运算的过程,会进行多项式与单项式的除法运算. 【情感态度价值观】 从探索多项式除以单项式的运算法则的过程中,体会到成功的喜悦,积累研究数学问题的经验. 教学重难点 【教学重点】 多项式除以单项式的运算法则及其应用. 【教学难点】 探索多项式除以单项式法则的过程,及灵活运用此法则解题. 课前准备 无 教学过程 一、创设情景,导入新课 计算下列各式,说说你是怎么想的? (1)(am+bm)÷m; (2)(a2+ab)÷a. 【教师活动】 学生有困难时,可提示如(am+bm)÷m,就是要求一个多项式它与m的积是am+bm,∵(a+b)m=am+bm,∴(am+bm)÷m=a+b,又 ∵am÷m+bm÷m=a+b,∴(am+bm)÷m=am÷m+bm÷m. 二、师生互动,探究新知 【教师活动】 am+bm是一个多项式,m是一个单项式,由此你得出了什么法则? 【教师归纳】　在学生分组讨论交流的基础上,教师归纳:多项式除以单项式,先把多项式的每一项除以这个单项式,再把所得的商相加. 练一练　(1)(6xy+5x)÷x; (2)(15x2y-10xy2)÷5xy 【答案】 (1)6y+5;(2)3x-2y 【教学说明】 (1)明