小学六年级语文下册《习作七》教学设计1（苏教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 《习作7》教学设计1 教学要求： 1．读懂习作要求，了解书信的格式。 2．借助习作要求的提示，使学生懂得可以通过书信来表达真情实感。 3．引导学生借鉴学过的课文，围绕中心选择材料，通过具体情景，表达对老师的真情实感。 4．按照习作要求，给老师写一封信。 教学重难点：围绕中心选择材料，通过具体情景，表达对老师的真情实感。 教学时间：两课时 第一课时 教学要求： 1．读懂习作要求，了解书信的格式。 2．借助习作要求的提示，使学生懂得可以通过书信来表达真情实感。 3．引导学生借鉴学过的课文，围绕中心选择材料，通过具体情景，表达对老师的真情实感。 教学重点难点： 围绕中心选择材料，通过具体情景，表达对老师的真情实感。 教学过程： 一、激情导入 《明天，我们毕业》这篇感人的课文，作者通过对一幕幕往事的回忆，真切地表达了自己对母校，对老师、同学的眷恋之情，我们都被那纯真的情感所打动，同时也勾起我们对往事的回忆，即将毕业的我们，也要告别母校，告别朝夕相处的老师和同学，也一定会有许多心理话要对母校，老师和同学说吧，今天我们就来给亲爱的老师写一封信吧！ 二、交流回忆 1．你打算给哪一位老师写信？ 2．在信中，你有哪些话要对老师说呢？ 三、明确要求 1．复习书信格式：称呼、问候、正文、祝福、署名、日期 2．提出习作要求： （1）回忆六年的小学生活中和老师交往的事情