小学六年级语文下册《习作七》教学设计2（苏教版）.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 《习作7》教学设计2 教学要求： 1、读懂习作要求，了解书信的格式。 2、借助习作要求的提示，使学生懂得可以通过书信来表达真情实感。 3、引导学生借鉴学过的课文，围绕中心选择材料，通过具体情景，表达对老师的真情实感。 4、按照习作要求，给老师写一封信。 教学课时：2课时 教学过程： 一、组织“话别”活动，精心准备。 组织召开一次以“话别老师”为题的综合实践活动，围绕教材要求引导学生回忆在小学阶段师生之间那一幕幕感人的往事，真切地表达自己对老师感激、眷恋之清。 活动要求： 1、明确写信的对象小学阶段曾经教过自己的老师； 2、明确写信的内容要说出真心话，把最难忘的，最感动的情景再现出来，要表达出对老师的感激和眷恋之情。 二、引导审题，明确要求。 先想你的心里话要对谁说；在认真思考你为什么要把心理话写给这位老师；染会选择在学习生活中这位老师最让你感动的，最有价值的几个情景。 三、开拓思路，选好材料。 分组交流，积累素材。 1、小组内交流和讨论，要求确定给谁写信，明确写信目的，选择具体的情景。 2、全班交流：可以围绕这位老师的长处、特点写；围绕这位老师给予学生的帮助、教诲、关心进行交流； 3、围绕师生之间的情谊，表现对分别的不舍之情。 四、指导书面表达。 1、撰写习作草稿。 2、交流、评改习作。 3、评改要求：