高考作文语言增添文采的四种方法(5月17日.pptxVIP

语言文采的提升方法; 语言提升文采的四种方法; 一、将叙述转化为描写;示例1：平淡句：康大叔来到茶馆，老栓和茶馆的其他人都很害怕他。;示例2：平淡句：陈奂生想了一会，终于有了答案。;（3）平淡句：园子荒芜但并不衰败，卑微的不值的一提的草木昆虫，在这里却照例生活的颇有情趣。; 练一练 平淡句：读庄子，让我们一开，有很多读不懂的地方。（50字以内）; 二、善于运用修辞手法;示例1：平淡句：会场很乱,余静进去后,会场才平静了。;示例2：平淡句：你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。 ; 示例3：平淡句：层层的叶子中间，零星地开着些白花，各种各样，净洁闪亮。;示例四： 一： 爱心是阳光，爱心是露珠，爱心是问候。 爱心是白鸽，爱心是胡杨，爱心是古筝。; 三、爱心是一片照射在冬日的阳光， 爱心是一掬洒落在花萼的露珠， 爱心是一句飘荡在寒晨的问候。爱心是一只飞舞在天空的白鸽， 爱心是一棵屹立在沙漠的胡杨， 爱心是一曲鸣响在脑海的古筝。; 示例五、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。 ——余秋雨;牛刀小试 仿照上面面的语段，以“酷”为开头另写一个语段，不少于三句; 王朔的“酷”，在于他对传统文学中的崇高意识的颠覆；王家卫的“酷”，在于他的意识流让人回味悠长；齐豫的“酷”，是她那空灵清越的声音在森林深处滑落；艾伦·金斯堡的“酷”，是骨子里那压抑不住的青春的涌……“酷”是村上春树笔下的风的低吟浅唱，“酷”是安妮宝贝寻找梦想的文字，酷”是欧文的一脚远射，“酷”是梵高和他的印象派抑或是香奈儿的夏装展…; 三、巧用文言文章添彩; 示例：我的高三没有一点空闲，天不亮就起身，中午要做习题，晚上要赶做模拟试卷，很晚才能休息。有人问我说：“这样累值得吗？??我无法回答，我知道，虽然累点，可是值得，因为我的理想是考上理想的大学，这是我心灵的选择。;文采句：身在高三，有“人迹板桥霜”的晨，有“汗滴桌下土”的午，有“万家灯火我独明”的夜。不知道者谓我何求？我不语。回望走过的路，是“也有风雨也有晴”。既然选择了攀登，就当“一览众山小”。听，高耸的峰顶飘来了“风景这边独好”的歌声…… ; 四、句式灵活文采斐然;（1）文采句：“李月久的杠上动作，那么娴熟，那么新颖，那么高雅惊险，那么干净利落，就连他那矮墩墩的身子，也已经变成了一种令人惊叹的美。” （这个例句，用四个短语组成两组整句和最后一个散句互补互衬，把动作美和体型美结合起来，鲜明地表现出李月久体操姿态优美的完整形象，充分发挥了整散结合的修辞作用。）;（2）文采句：《走进四季》中的一段：“我不愿迷恋‘秋天漠漠向昏黑’的黯淡情调，也不愿感叹‘夕阳无限好，只是近黄昏’的凄清无奈，更不愿‘为赋新词强说愁’让金秋笼罩愁绪。正如陶渊明偏爱菊，我独爱那一片火红的枫林，秋风萧瑟，枫叶随风轻摆，那红是激情，是斗志，是积蓄力量抵御寒冬的准备，是走向成熟的韵味。品味金秋，品尝硕果，这是怎样的一种喜悦!” （这段文字句式灵活多变，长短句相间，整散句结合，读起来琅琅上口，听起来流畅悦耳，令人拊掌击节。）