应用型金融院校学生诚信教育问题研究.docVIP

PAGE PAGE 1 应用型金融院校学生诚信教育问题研究 　　【摘要】随着现代经济的深入发展，金融业的核心地位日益凸显，市场对应用型金融人才的需求亦不断增长。为了适应市场的变化，一些高等院校纷纷设置了金融专业，培养应用型金融人才。在人才培养过程中，各院校虽然也对学生进行诚信教育，但由于种种原因，特色不够鲜明，教育效果不甚理想，诚信问题时有出现。本文针对应用型金融院校学生的诚信教育问题进行了探讨。 　　【关键词】金融院校诚信教育诚信体系 　　当前，大学生失信现象屡见不鲜。作为培养金融行业一线人才的应用型金融院校，如何进行诚信教育，塑造他们的诚信品质，规范他们的诚信行为，增强诚信教育的实效性是一个非常重要问题。 　　一、诚信教育的内涵 　　诚信教育主要是向学生传授诚实守信的价值观、道德观，在此基础上形成诚实守信的一种行为规范，形成勇于承担责任、诚实待人、乐于助人、言行一致、实事求是的品格和态度。 　　二、大学生诚信问题及原因 　　目前，在大学生中，不讲诚信的现象时有发生，主要表现在骗贷逃贷、学术抄袭、编造实验数据、考试作弊、制造虚假履历、随意违约、拖欠学费等方面。造成以上问题的原因主要有以下几点： 　　（一）诚信教育的知识体系不完整 　　一直以来，我们主要从传统诚信理念出发，侧重于内在道德品质，靠自律、自觉的诚信理论进行大学生的诚信教育，而没有系统的诚信教育知识体系。 　　（二）诚信教育评价方式和方法不科学 　　在对大学生的诚信评价方式上，考核的标准不够全面，缺少记载反映大学生诚信状况的相关内容，重结果评价，轻过程评价。在对大学生诚信教育与评价方法上，轻启发，重灌输，忽视了学生自我教育能力的培养，脱离了大学生的道德基础和生活实际。 　　（三）对诚信的价值认识不够，诚信教育形式化，缺乏实效 　　虽然学校把德育放在教育的首位，但由于对诚信的价值认识不够，长期以来，学校在观念上仍多以学习成绩的好坏评价学生的优劣，诚信教育也一直被简单化、边缘化。 　　（四）诚信教育效果缺乏合力 　　学校是教育的主要阵地，但是不能忽略家庭、社会对学生的潜在影响。在现代社会，学校、家庭、社会之间并没有形成有效的合力，互相抵消效果的现象经常出现，使诚信教育缺少必要的生存环境。 　　（五）诚信教育的信用体系不完善 　　由于我国社会诚信制度体系不健全，国内多数行业没有标准的诚信制度与机制，高校信用体系也相当不完善。大学生诚信状况缺乏信息采集、评估标准、监督管理等制度，无法进行评价、奖惩和量化考核，个人信用档案缺失。 　　三、应用型金融院校诚信教育的必要性 　　应用型金融院校一般培养具有本专业必需的金融、外语、财会、法律等基础理论和业务知识及计算机操作能力，能在银行和非银行金融机构的基层单位从事储蓄、信贷、证券投资与分析、保险与信托理财、租赁等工作的应用型专门人才，从业人员的诚信与否直接关系到其所服务的金融机构的声誉。在人才培养过程中，多方位渗透诚信理念，加强诚信教育，将金融理论教学和行业规范与诚信教育结合起来，逐步培养学生的诚实守信品格，对银行等金融机构的生存和发展以及国家经济建设的稳定都是至关重要的。 　　四、应用型金融院校学生诚信教育的几点思考 　　金融院校在开展大学生诚信教育时，应积极探索新的教育途径，积极利用金融行业资源，联合金融机构，结合金融行业特点，对大学生开展有针对性的诚信教育活动，使大学生在金融文化的情境中接受教育，帮助其养成良好的诚信行为习惯，从而切实提高诚信教育的实效性。 　　（一）积极营造良好校园文化氛围 　　环境造就人。对于大学生高尚的道德品质来说，良好的环境具有积极的促进作用。应用型金融院校加强诚信教育，切实提高诚信教育效果，营造良好的金融诚信校园文化氛围很重要。它不知不觉的影响着学生的诚信品质，已经成为影响诚信教育效果的重要因素。 　　1.建造诚信环境。大学校园的环境布局和楼宇建筑风格，对刚入大学的学生的感受是最早、最直观的。金融院校可以在建筑风格和布局方面加大力度，在校园环境建设中融入金融诚信文化，从而强化大学生诚信教育。例如建造诚信理念与金融行业的典型标识；以“诚信报告厅”、“某某银行教学楼”等诚信术语、金融机构名称命名建筑设施等。处处渗透金融诚信文化，让学生时时感受金融诚信。 　　2.加强校风、校训教育。对于一个大学，校风、校训是长期的精神积淀，是学校校园文化理念重要体现。开展校风、校训教育，紧密的将培养大学生诚信意识、积淀金融诚信文化和学校育人宗旨与校风学风建设结合在一起，让学生在逐步认识和了解学校的大学精神过程中，进一步认识金融诚信。 　　3.强化教师的“示范作用”。大学是每个学生价值观、人生观形成的重要阶段，老师的影响非常大。作为诚信教育的施教者，每个教师的诚信高尚品质全面而深刻的影响着学生，示范性强烈。如果教师不