六年级上册心理健康教案-14《欣赏我自己》 北师大版.docVIP

《欣赏我自己》参考教案 设计理念 积极地自我意识是健康心理形成的重要基础，也是健康人格发展的必要因素。中小学阶段是学生自我意识发展的关键时期，需要教师给予积极关注，特别要注意学生自我认识的全面性和客观性，帮助其正视自己。许多学生正是由于不能正确地认识自我，导致自我评价过高或过低，影响了自己的学生和生活。本节课旨在通过学生参与活动、体验感悟、分享交流，使其能够充分了解自己，认清自身优点与不足，从而积极悦纳自我。 教学目标 1.认知目标：了解自己的优点与不足，认识到每个人都是与众不同的； 2.情感目标：体验优点给自己带来的愉悦，积极应对缺点所带来的困扰和不良情绪； 3.能够全面客观地评价自己，悦纳自我 教学重难点 1.重点：认识自己的优点与不足，深入了解自己的个性特征与身体特点 2.难点：全面、客观地评价自己，正确认识自己 教学方法 活动体验、讨论分享、自信心训练 教学准备 1.多媒体演示课件 2.白纸若干（每人一张）、彩笔四盒3.朗诵背景音乐 教学过程 一、趣味游戏，导入课题 1.拿出笔将自己的手压在纸上画出轮廓； 2.前后左右四人为一组，互相交流分享自己制作的手型图，有什么发现？ 教师小结：每个人的手型都是与众不同的，每个人也都是这世上独一无二的。 二、心灵训练，寻找优缺点 在分发的黄色便利贴上写出自己的优点，在蓝色便利贴上写出自己的缺点，3—5个即可。【讨论+分享】 1.我有哪些