六年级上册心理健康教案-16《你来我往》 北师大版.docVIP

《你来我往》参考教案 教学目标 1、体验语言攻击带来的负面情绪。 2、认识到不友善的语言对别人造成的伤害。 3、学会积极应对伤害性语言的方法 教学重点：学会应对“语言伤害”的积极方法 教学难点：学会应对“语言伤害”的积极方法，并运用解决自己的实际问题中。 教学对象：小学六年级学生 教学准备 1、“查理”人像（A4纸48张） 2、小组讨论纸（6张） 3、相关课件 教学过程 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 热游戏：回音谷 1、根据教师要求有序进行活动：学生分为A、B两大组，轮流整齐读出提示板内容。 2、学生选出感觉不舒服的句子并分享感受。“我觉得你真笨让我觉得很不舒服，因为有侮辱人的含义”。 1、强调游戏规则与纪律，引导学生开展游戏：以回音导入游戏，说明活动规则，为学生分组，引导学生整齐大声读出提示板内容。 2、引导学生分享感受“在刚才的4句话中，有出现让你感觉不舒服的句子吗？为什么” 热身导入，迅速调动学生上课积极性。 想一想，涂一涂 1、根据教师涂抹示范、听句子录音，判断话语的伤害程度并在“查理”图像中相对应的地方涂抹对应的痕迹。 2、分享自己的画作和感受。 1、教师铺垫好“查理的故事”，引导学生进行图像涂抹，课件出示教师不同程度的涂抹示范，随后播放句子录音，让学生判断句子的伤害程度。 2、让学生展示自己涂抹后的画作（每组一张），并提问“五个句子中，你认为哪个句子对查理伤害